【題目】下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是

性激 細(xì)胞膜上的受體 淀粉 唾液淀粉酶 纖維素

A①③④ B②③⑤ C②④⑥ D①④⑥

【答案】C

【解析】

試題分析:性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),錯誤;

突觸后膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體,正確;

淀粉屬于植物光合作用合成的多糖,合成場所是葉綠體,錯誤;

唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體,正確;

維素用于組成植物細(xì)胞壁,合成場所是高爾基體,錯誤;

胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體,正確

故選:C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了( )

A. 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B. 細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

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D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別

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【題目】利用滲透作用實驗原理可以測定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞 (如下圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)ad四種細(xì)胞狀態(tài)(如右圖所示),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( )

A. ad B. ac

C. cb D. dc

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中能使ADP增多的是 ( )

A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B. 無機鹽離子被小腸上皮細(xì)胞吸收

C. 氧氣進入線粒體

D. 蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解

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【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為 , 其中生成的ATP所含化學(xué)能來自 , 寫出生成ATP的反應(yīng)式:
(2)圖中B表示的過程為 , 此過程發(fā)生的場所是在
(3)圖中C表示的過程為 , 產(chǎn)生的ATP中儲存的能量來自 , 這里產(chǎn)生的CO2是在階段形成的,產(chǎn)生的水是在階段形成的,C過程的反應(yīng)式可以寫成:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是(  )

A. a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長

B. a直立生長,b、c向光彎曲生長

C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞中最重要的二糖是( )

A. 淀粉和蔗糖 B. 乳糖和葡萄

C. 蔗糖和麥芽糖 D. 葡萄糖和蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述,正確的是

A細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,變形蟲既是細(xì)胞層次,也是個體層次

CSARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

D高等植物沒有器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】成人身體約有1014個細(xì)胞,這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種。但是它們都有基本相同的結(jié)構(gòu),這說明

A人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性

B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同

C200多種不同的類型就是200多種不同的組織

D人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

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同步練習(xí)冊答案