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肽鏈在核糖體上合成后，進一步形成蛋白質時需要進行加工，在加工時常常要切去一部分氨基酸，再構成蛋白質．現(xiàn)有一條含100個氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個，加工時共切去氨基酸13個，則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有（　�。�
A、0個B、1個C、2個D、14個
考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵，用化學式-NH-CO-表示．在蛋白質分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；②蛋白質相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基．
解答： 解：根據題意分析可知：一條含100個氨基酸的肽鏈中含游離的氨基14個，可知R基上含有13個游離的氨基，加工時共切去氨基酸13個，如果13個R基含有游離氨基的氨基酸都被切除，則剩余的游離的氨基數(shù)目最少，即為1個，所以加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有1個．
故選：B．
點評：本題考查蛋白質的結構與合成的相關知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于基因、蛋白質、性狀之間關系的敘述中不正確的是（　　）
A、生物體的性狀完全由基因控制
B、蛋白質的功能可以體現(xiàn)生物性狀
C、蛋白質的結構可直接影響生物性狀
D、基因與性狀不都是簡單的線性關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組種植的純種高莖豌豆，自然狀態(tài)下卻出現(xiàn)了矮莖后代．小組成員有的認為是基因突變的結果，有的認為是環(huán)境引起的．為檢驗是何種原因導致矮莖豌豆出現(xiàn)，該小組成員設計了如下幾種實驗方案，其中最佳方案是（　　）
A、分析種子中基因序列
B、將矮莖種子在良好的環(huán)境條件下種植（讓它們自交），再觀察后代的性狀表現(xiàn)
C、將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)
D、以上方案都不合理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C、D表示某雄性哺乳動物（2n）在有性生殖過程中不同時期的細胞，a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數(shù)量變化．下列說法錯誤的是（　�。�
A、a為細胞個數(shù)；b為DNA分子；c為染色單體；d染色體
B、A可能表示的細胞是精原細胞
C、基因的自由組合規(guī)律主要是在圖中的B細胞完成
D、可能不含Y染色體的細胞是CD

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理條件下，催化某反應過程中生成物的量和反應時間的關系，有關敘述錯誤的是（　�。�
A、a曲線的處理條件與b、c相比，有利于此酶催化反應進行
B、三條曲線的差異可能是pH不同造成的
C、三條曲線的差異可能是反應底物的量不同造成的
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質壁分離與復原的基本操作步驟，下列相關敘述中，錯誤的是（　�。�
A、第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對照，第三次觀察（f）與第二次觀察（d）形成對照
B、該實驗主要觀察細胞膜和細胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程
D、可依據該實驗原理觀察氣孔并證明氣孔具有開閉功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

傘藻是單細胞藻類，由帽、柄、足3部分組成，細胞核位于足中．如圖表示傘藻的嫁接實驗．該實驗結果表明（　�。�
A、細胞溶膠是細胞的控制中心
B、細胞溶膠是遺傳物質的貯存場所
C、細胞核中行使遺傳功能的是染色質
D、細胞核能控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：

（1）神經細胞中的ATP主要來自
 
（生理過程），其結構簡式是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化．據圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個與DNA分子有關的生理過程圖．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
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B、甲圖②處的堿基對缺失可導致染色體結構變異中的缺失
C、丙圖②與③堿基互補配對的結構中，嘧啶類堿基之和不等于嘌呤類堿基之和
D、小麥根細胞中能進行乙圖所示生理過程的結構有細胞核、葉綠體、線粒體

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