(12分)藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,生化機(jī)制如下圖甲所示。為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示:
(1)圖甲說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)________________,進(jìn)而控制生物的性狀。
(2)親本中開(kāi)黃花植株的基因型為 。根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷,藏報(bào)春花色遺傳遵循 規(guī)律。
(3)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個(gè)體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為 ;還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,它們的基因型是 。
(4)在上述不發(fā)生性狀分離的白花植株子代中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株,欲知道此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體缺失所致,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單方案予以判斷。_________________________________________ _________________
(1)控制酶的合成控制代謝;
(2)AAbb;基因的自由組合定律;
(3)7/13;AaBb、AABb;
(4)取該黃花植株的根尖分生區(qū)制成裝片,放在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)。
【解析】
試題分析:(1)分析題圖甲可知,基因可以通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而控制生物的性狀;(2)由圖甲可知,基因型為AAbb或Aabb的植株開(kāi)黃花,其他基因型的植株開(kāi)白花;F2代中白色:黃色=364:84=13:3,由此可知,藏報(bào)春花色遺傳遵循基因的自由組合定律,親本中開(kāi)黃花植株的基因型為AAbb;(3)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個(gè)體的基因型為AABB(1/16)、AaBB(2/16)、aaBB(1/16)、aaBb(2/16)、aabb(1/16),在F2代白花藏報(bào)春中的比例為7/13;還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,它們的基因型是AaBb、AABb;(4)染色體缺失可以在顯微鏡下觀察到,而基因突變不能在顯微鏡下觀察到,所以可以取該黃花植株的根尖分生區(qū)制成裝片,放在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài),從而判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體缺失所致。
考點(diǎn):本題以?xún)蓪?duì)基因決定一對(duì)性狀為話(huà)題,考查基因的自由組合定律及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力。掌握特定情況下的自由組合問(wèn)題是解題的關(guān)鍵。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試(文)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B.細(xì)胞分裂素存在于植物體任何部位
C.乙烯是一種氣體激素
D.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是( )
A.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1
C.若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂
D.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下列材料回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題。
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的基本單位是 ,材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化,原因是 。
(2)材料二中的這兩個(gè)種群是否已經(jīng)進(jìn)化為兩個(gè)不同的物種? ,理由是 。
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是 的結(jié)果。
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的 變小。
(5)下表為某基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。
基因型 | A種群(個(gè)) | B種群(個(gè)) |
XDXD | 200 | 0 |
XDXd | 50 | 160 |
xdxd | 100 | 200 |
xDY | 180 | 0 |
XdY | 170 | 270 |
①.計(jì)算D基因在A種群中的頻率為 。你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是
②.就D基因而言,A種群的遺傳多樣性 B種群的遺傳多樣性(填“大于”、“等于”或“小于”),并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù) 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué).下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,不同色素溶解度不同
B.用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可以用來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同
D.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中,用酒精漂洗是為了洗掉鹽酸,以免影響染色
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省八市高三年級(jí)三月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行人類(lèi)遺傳病調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)家庭都有甲遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙遺傳。ɑ?yàn)锽、b)患者,系譜圖如下。查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),在正常人群中,Aa基因型頻率為。據(jù)此分析正確的是:
A.甲、乙兩病的遺傳方式分別是常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳
B.假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個(gè)患乙病的女兒,則Ⅱ9的基因型為aaxby
C.假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子,則該孩子患甲病的概率為
D.Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他們都能正常結(jié)婚生子,則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)綠色植物是地球氧吧的主要供氧者,其在不同季節(jié)以及一天不同時(shí)間的產(chǎn)氧率均不同,圖1是驗(yàn)證溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是根據(jù)因變量繪制的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)除了溫度外,影響綠色水草光合作用強(qiáng)度的主要外界因素還有___________,其中對(duì)暗反應(yīng)有間接影響的是__________。
(2)如果測(cè)量該綠色水草的真正光合速率,圖1裝置還應(yīng)做___________________處理。
(3)該實(shí)驗(yàn)可直接觀察的因變量是____________,從圖2信息可推知溫度影響光合作用的機(jī)理是____________。
(4)據(jù)圖2分析,該綠色水草的最適生長(zhǎng)溫度是___________℃左右;若光合作用的產(chǎn)物及呼吸作用的底物均為葡萄糖,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共收集0.6mol氧氣,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中綠色水草積累___________克葡萄糖。
(5)該綠色水草的活細(xì)胞內(nèi),在無(wú)光無(wú)氧條件下也能產(chǎn)生ATP的部位是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究溫度對(duì)酶活性的影響,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了部分前期操作,具體如下表。
有關(guān)該小組操作的敘述,正確的是
A.3號(hào)試管設(shè)置的保溫溫度只能為100℃
B.步驟④結(jié)束后應(yīng)在37℃環(huán)境下保溫5 min
C.若對(duì)調(diào)步驟③與④操作順序,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
D.保溫結(jié)束后應(yīng)該用碘液檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HIV不能被稱(chēng)為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是( )
A.僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.不能繁殖
C.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活
D.能夠致病
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