植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請分析回答:

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線
 
,可選用圖中
 
點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑.此例說明,生長素類似物的作用具有
 
性.
(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實驗結(jié)果如乙圖所示.根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出
 
;繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素
 

(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物伸長生長旺盛的部位.下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果:
    油菜素內(nèi)酯濃度(mg/L) O 0.10 0.20 0.30 O.40 0.50
    平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
①油菜素酯的作用與
 
 
(填植物激素名稱)相似.
②上述實驗的目的是
 

(4)多地媒體披露,市場上銷售的一些嫩黃瓜在種植時被涂抹了避孕藥(其主要成分是類雌性激素),結(jié)合所學(xué)知識判斷此類報道是否科學(xué)?
 
.原因是
 
考點:生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用,植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題:
分析:分析曲線圖:甲圖中Ⅰ和Ⅱ曲線代表的生物對生長素的敏感程度不同,其中曲線Ⅱ代表的植物對生長素根敏感;乙圖中①③組的區(qū)別是頂芽的有無,說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長;②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無,說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用.
分析表格:油菜素內(nèi)酯濃度在0--0.3范圍內(nèi),隨著油菜素內(nèi)酯濃度的升高,植株的平均株高逐漸升高;油菜素內(nèi)酯濃度在0.3--0.5范圍內(nèi),隨著油菜素內(nèi)酯濃度的升高,植株的平均株高逐漸降低.
解答: 解:(1)用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,說明雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素敏感,即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ,選擇d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑,抑制雙子葉雜草的生長,同時又促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長,該現(xiàn)象說明了生長素的生理作用具有兩重性.
(2)①③組的區(qū)別是頂芽的有無,說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長;②③組的區(qū)別是細(xì)胞分裂素的有無,說明細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用.
(3)油菜素內(nèi)酯具有促進(jìn)芹菜幼苗生長的作用,可推測油菜素內(nèi)酯的作用與生長素或赤霉素相似.該實驗的自變量是油菜素內(nèi)酯的濃度,因變量是油菜的生長情況,可知該實驗的目的是探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長的影響.
(4)由于雌性激素為動物激素,不能對植物細(xì)胞起作用,所以該報道不科學(xué).
故答案:(1)Ⅱd    兩重
(2)頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長    能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用
(3)①生長素   赤霉素   ②探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長的影響
(4)不科學(xué)   雌性激素為動物激素,不能對植物細(xì)胞起作用(也可答激素的作用具有特異性等,答案合理即可)
點評:本題結(jié)合圖表,考查植物激素的功能和應(yīng)用、探究實驗,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實的成熟,但在高溫條件下易分解.小麥在即將成熟時,如果經(jīng)果持續(xù)一段時間的干熱,遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽.這是因為脫落酸( 。
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對發(fā)芽的抑制被解除
C、對果實的成熟與乙烯有拮抗作用
D、對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異及其應(yīng)用的說法,不正確的是( 。
A、基因突變頻率很低,是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的
B、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
C、與雜交育種相比,單倍體育種可明顯地縮短育種年限
D、染色體DNA中一個堿基對的缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實驗,表2所示為探究酶的專一性的實驗.據(jù)表判斷下列敘述錯誤的是( 。
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加本尼迪特試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實驗的自變量是不同溫度
B、表1所示實驗的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測
C、表2所示實驗應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
D、表2所示實驗加入本尼迪特試劑后要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量.下列控制無關(guān)變量的操作錯誤的是( 。
A、驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理
B、驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住
C、探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中,先將每一組溫度控制在37℃
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進(jìn)化而來,不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異,據(jù)圖回答:
(1)該現(xiàn)象稱為
 
,該圖體現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律為
 

(2)可依據(jù)比較解剖學(xué)的理論獲取它們的
 
作為進(jìn)化的證據(jù),并由此而得出的結(jié)論是
 

(3)試用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋E的形成
 

(4)物種C的某種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5 年后,該種群AA為48%,aa為22%,該種群是否發(fā)生進(jìn)化并解釋原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳病的系譜圖,基因用B、b表示.Ⅱ1的基因型不可能是( 。
A、bb
B、xbY
C、XBY
D、Bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時候,如果發(fā)酵容器存在氧氣,會導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng).直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場所是( 。
A、酒精+O2→丙酮酸  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2  線粒體基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O  線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]類囊體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程,對該過程的敘述,不正確的是( 。
A、該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
D、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案