表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn),表2所示為探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn).據(jù)表判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加本尼迪特試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度
B、表1所示實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測(cè)
C、表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
D、表2所示實(shí)驗(yàn)加入本尼迪特試劑后要水浴加熱
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:分析表格:表1所示實(shí)驗(yàn)只是溫度不同,即探究溫度對(duì)酶活性的影響,自變量是溫度,因變量是淀粉分解的程度,觀察指標(biāo)用碘液檢測(cè)時(shí)是否出現(xiàn)藍(lán)色以及藍(lán)色的深淺.表2是探究酶的專一性,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液,后加本尼迪特試劑,用本尼迪特試劑檢測(cè)是否有還原性糖生成時(shí),需要水浴加熱.
解答: 解:A、表1所示實(shí)驗(yàn)只是溫度不同,則自變量是不同溫度,故A正確;
B、表l所示實(shí)驗(yàn)的因變量是淀粉分解的程度,觀察指標(biāo)用碘液檢測(cè)時(shí)是否出現(xiàn)藍(lán)色以及藍(lán)色的深淺,故B錯(cuò)誤;
C、表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液,后加本尼迪特試劑,故C正確;
D、用本尼迪特試劑檢測(cè)是否有還原性糖生成時(shí),需要水浴加熱,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)表格,考查探究酶活性的實(shí)驗(yàn)以及有機(jī)物的鑒定等相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物課題研究組的同學(xué)進(jìn)行了如下的對(duì)照實(shí)驗(yàn).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是( 。
組別 水質(zhì) 水量 溫度 卵數(shù) 孵化時(shí)間 蝌蚪數(shù)
對(duì)照組 池水 500ml 25℃ 250 4d 245
實(shí)驗(yàn)組1 煮沸后冷卻的池水 500ml 25℃ 250 8d 165
實(shí)驗(yàn)組2 池水 500ml 15℃ 250 8d 75
A、對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2的蝌蚪孵化率分別是98%、66%、30%
B、實(shí)驗(yàn)組1和對(duì)照組比較,說(shuō)明蝌蚪的正常孵化需要足夠的時(shí)間
C、實(shí)驗(yàn)組2和對(duì)照組比較,說(shuō)明適宜的溫度是保證蝌蚪孵化的重要條件
D、該課題研究組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯壳嗤苈逊趸臈l件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落.下列有關(guān)敘述,出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的是( 。
A、甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同,也可能是操作過(guò)程出了問(wèn)題
B、可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對(duì)照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染
C、將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果結(jié)果與甲同學(xué)一致,則可以證明甲同學(xué)無(wú)誤
D、B、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成
B、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解
C、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力
D、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于人體特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、輔助性T細(xì)胞只能接受抗原-MHC復(fù)合體的刺激
B、器官移植發(fā)生免疫排斥的主要原因是細(xì)胞免疫
C、致敏前的B細(xì)胞不能合成抗體分子
D、被動(dòng)免疫時(shí)人體內(nèi)抗體合成量不出現(xiàn)明顯增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA.限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoR I和Sau3A I.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
B、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoR I和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
C、圖乙中的P1噬菌體載體只用EcoR I切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、用EcoR I切割目的基因和P1噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答:

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線
 
,可選用圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑.此例說(shuō)明,生長(zhǎng)素類似物的作用具有
 
性.
(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示.根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出
 
;繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素
 

(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)旺盛的部位.下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    油菜素內(nèi)酯濃度(mg/L) O 0.10 0.20 0.30 O.40 0.50
    平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
①油菜素酯的作用與
 
 
(填植物激素名稱)相似.
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(4)多地媒體披露,市場(chǎng)上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥(其主要成分是類雌性激素),結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷此類報(bào)道是否科學(xué)?
 
.原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩對(duì)基因(A-a和B-b)自由組合,基因型為AaBb的植株自交,后代表現(xiàn)型與親本不同的類型中純合子所占的比例是( 。
A、
1
3
B、
1
7
C、
3
16
D、
3
7

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原體等,實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B、B細(xì)胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并進(jìn)行分裂
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、激素起作用后即被滅活,故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生,以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案