甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所汞，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B、乙、丙最可能代表赤霉素和生長索
C、NAA引起染色體變異形成無子果實(shí)
D、甲、乙之間具有拮抗作用
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：分析題圖可知，甲作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長，甲是脫落酸；乙是抑制種子休眠，促進(jìn)生長，乙為赤霉素；丙能促進(jìn)生長和形成無子果實(shí)，丙為生長素．
解答： 解：A、脫落酸、生長素、赤霉素的本質(zhì)都不是蛋白質(zhì)，為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物，A正確；
B、分析題圖中乙、丙的作用可知，乙是赤霉素，丙是生長素，B正確；
C、NAA能促進(jìn)未受精的子房發(fā)育成果實(shí)進(jìn)而形成無子果實(shí)，不是染色體變異引起的，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，甲作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長，乙是抑制種子休眠，促進(jìn)生長，二者的作用相互拮抗，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是各種植物激素的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于各種植物激素的作用的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫反應(yīng)是機(jī)體識(shí)別“自己”、排除“非己”的過程，在這一過程中發(fā)生了一系列的變化．下列有關(guān)曲線中，哪一項(xiàng)最有可能是錯(cuò)誤的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無限增殖能力的細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異
B、細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大
C、細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、原癌基因的存在是癌變的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在低倍鏡下觀察標(biāo)本時(shí)，物象十分清楚，但轉(zhuǎn)換高倍鏡后物象模糊，此時(shí)應(yīng)（　　）
A、移動(dòng)裝片
B、調(diào)節(jié)反光鏡
C、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
C、綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中，且不同色素溶解度不同
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”，水泡中的液體主要是細(xì)胞外液
②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素  
④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素
⑤HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖，請(qǐng)回答問題．

（1）6～8h間，容器內(nèi)的CO2含量
 
，植株干重
 
．
（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
．
（3）10h時(shí)植物細(xì)胞不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
，一段時(shí)間后測得容器中O2含量為零，此時(shí)植物細(xì)胞合成ATP的場所是
 
．
（4）若在其他條件和上述操作都不變的前提下，8h時(shí)將容器置于冰浴中，呼吸速率會(huì)
 
（變慢、不變、變快），原因是
 
．在圖中繪出該變化后的光合作用速率曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感由甲型流感病毒引起，其病毒呈球狀，表面有兩種糖蛋白突起，具有抗原特性，分別是紅細(xì)胞凝結(jié)素（簡稱HA蛋白）和神經(jīng)氨酸酶（簡稱N蛋白）．HA和N各有“本領(lǐng)”，前者可以使病毒輕松附著在生物細(xì)胞的受體，使其感染；后者則會(huì)破壞細(xì)胞的受體，使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播．圖示H7N9禽流感病毒正在識(shí)別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞，請(qǐng)分析回答：
（1）膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者，其分布形式通常與其功能相適應(yīng)，如①與多糖結(jié)合后的功能是
 
；貫穿在結(jié)構(gòu)②中的蛋白質(zhì)⑦的功能可能有
 
（至少寫出兩點(diǎn)）．
（2）H7N9禽流感病毒在復(fù)制時(shí)，直接參與合成紅細(xì)胞凝結(jié)素的細(xì)胞器是
 
（不考慮能量系統(tǒng)）．假設(shè)H7N9流感病毒基因由m個(gè)核苷酸構(gòu)成的8個(gè)負(fù)鏈的RNA片段組成，則該病毒基因組中含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（3）H7N9禽流感病毒在正確識(shí)別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞后，隨后完成的生命活動(dòng)是
 
．
（4）禽流感病人通常表現(xiàn)為頭痛，發(fā)熱，咳嗽，呼吸困難等癥狀．病人如果服用頭孢霉素是否有療效？請(qǐng)判斷并說明理由：
 
．
（5）通常每一種病毒都有特定的感染對(duì)象，例如人流感病毒主要在人際間傳播，而禽流感病毒主要在鳥類及家禽間傳播，一般不會(huì)跨物種傳播，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)病毒遺傳物質(zhì)序列通常與被感染對(duì)象遺傳物質(zhì)序列有相似的片段．現(xiàn)在，禽流感病毒（H7N9）能感染人類是由于
 
，但暫時(shí)還沒有在人際間傳播的能力；如果豬同時(shí)感染H3N2（人流感病毒）和（H7N9），則可能發(fā)生
 
，最終能產(chǎn)生在人際間傳播的新型流感病毒，這是我們最不希望看到的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、組成每種生物體的化學(xué)元素都有C、H、0、N
B、生物的個(gè)體發(fā)育都是從受精卵開始的
C、圓褐固N(yùn)菌能分泌生長素，細(xì)胞中具有發(fā)達(dá)的高爾基體
D、生物的遺傳都是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果

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