下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗中需要另設(shè)置對照實驗
B、模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗表明細胞體積越大，物質(zhì)運輸效率越高
C、綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中，且不同色素溶解度不同
D、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究細胞表面積與體積的關(guān)系
專題：
分析：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗中，需要在相同間隔的時間內(nèi)對酵母菌數(shù)量進行取樣調(diào)查，因此實驗前后本身就是對照實驗；
在細胞中，細胞體積越大，表面積與體積的比例就越小，即相對表面積就越小，物質(zhì)運輸?shù)墓δ芫徒档停虼藢毎�，細胞體積越小，物質(zhì)運輸效率就越高．
在色素的提取與分離實驗中，提取的原理是色素能溶解在無水乙醇中，色素分離原理是不同色素在層析液中溶解度不同，從而擴散速度不同．
解答： 解：A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗不需要設(shè)置對照實驗，因為實驗前后自身形成對照，A錯誤；
B、模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗表明細胞體積越大，物質(zhì)運輸效率越低，B錯誤；
C、綠葉中色素的提取的原理是色素能溶解在無水乙醇中，色素分離原理是不同色素在層析液中溶解度不同，從而擴散速度不同，C錯誤；
D、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位為葉綠體，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量、光合作用發(fā)現(xiàn)過程的實驗、模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗，意在考查考生能理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研組對密閉大棚內(nèi)番茄的光合作用與呼吸作用進行了研究．繪出了單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系圖（甲）和M點對應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖（乙）．用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得右表數(shù)據(jù)（實際光合量用葡萄糖表示）和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h．請回答：
外界CO2濃度（umol/h）
實際光合量（umol/h）		 1.2 2.4 3.6 4.8
光照強度 1klx 0.1 0.1 0.1 0.1
2klx 0.27 0.44 0.61 0.78
（1）若給大棚中的番茄植株一定量的H218O，則在適宜光照下，一段時間后可在番茄植株葉片細胞中的
 
等有機物中檢測到18O．
（2）在甲圖中，與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是
 
和
 
．研究中還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)方式是
 
，與番茄果實發(fā)育最密切的激素是
 
．
（3）在圖乙中DE段時，植株葉肉細胞中產(chǎn)生[H]和ATP的場所是
 
．
（4）當光照強度為1klx時，番茄植株的實際光合量都為0.1umol/h，這與圖乙中
 
點對應(yīng)的光合作用情況類似．
（5）在一定濃度范圍內(nèi)植物對CO2的轉(zhuǎn)換率（單位時間內(nèi)植物吸收的CO2與外界CO2濃度的比）為定值．光照強度為2klx實際光合量為0.27umol/h時，植物對CO2的轉(zhuǎn)換率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法．下列相關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A、①是連續(xù)自交和選擇過程，其原理是基因重組和基因突變
B、②③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，與植物激素密切相關(guān)
C、②④過程表示單倍體育種，其優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，且不需要選擇過程
D、圖中的篩選過程不會改變抗病基因的頻率，抗病基因和感病基因的頻率之和仍為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的作用及其應(yīng)用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、適宜濃度的赤霉素能促進植物細胞的伸長，使植物體增高
B、生長素對于根和莖的生長，都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長
C、乙烯合成于植物各個部位，主要作用是促進果實的成熟
D、用適宜濃度的生長素處理二倍體番茄，可獲得四倍體無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

小軍使用顯微鏡觀察某動物細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中布滿16個細胞，且左上方的細胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體．現(xiàn)欲將該細胞移至視野中央并將物鏡由10倍轉(zhuǎn)換為40倍進行繼續(xù)觀察，則對裝片的操作、轉(zhuǎn)換物鏡后的細胞數(shù)量、細胞所處的可能分裂時期都正確的一組是（　�。�
A、向右下方移動、4個、有絲分裂中期
B、向右下方移動、1個、減數(shù)第一次分裂后期
C、向左上方移動、4個、有絲分裂后期
D、向左上方移動、1個、減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所汞，圖中“+”表示促進作用，“-”示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物
B、乙、丙最可能代表赤霉素和生長索
C、NAA引起染色體變異形成無子果實
D、甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素過示蹤法是生物學研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面對幾個放射性同位素示蹤實驗的敘述不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳會含有18O，尿液中也會含有少量的H218O
B、用含有3H標記的胸腺嘧啶的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在細胞質(zhì)基質(zhì)中放射性比較集中
C、在一定光照下，用H218O澆灌綠色植物，發(fā)現(xiàn)空氣中有C18O2
D、用35S標記的噬菌體感染細菌后，釋放的子代噬菌體都沒有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某昆蟲停飛后雙翅緊貼背部，研究者發(fā)現(xiàn)：一種變異的該展翅昆蟲，停飛后雙翅仍向兩側(cè)展開，易被天敵發(fā)現(xiàn)．當以該展翅的昆蟲為親本進行繁殖時，其子代總是出現(xiàn)
2
3
的展翅，
1
3
的正常翅．請回答：
（1）展翅性狀是由
 
（顯性、隱性）基因控制的．若干年后，控制展翅性狀的基因頻率
 
（增大、減小、不變）．
（2）該昆蟲的另一對性狀灰身對黑身顯性，控制其性狀的基因位于常染色體，且與控制展翅的基因不在同一對染色體上．如果1只展翅灰身與1只展翅黑身雜交，后代的表現(xiàn)型最多有
 
種，對應(yīng)的比例為
 
．
（3）該如圖是科學家對其一條染色體上部分基因的測序結(jié)果，據(jù)圖回答問題：圖中白眼與截翅兩個基因的遺傳是否遵循孟德爾的遺傳定律？
 
．該染色體上的基因能否全部表達？
 
，原因是
 
．欲測定該昆蟲基因組的全部DNA序列，應(yīng)測定
 
條染色體中的DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時（其它條件不變且適宜），單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化，下例有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、光照強度由a到d時，葉肉細胞凈光合速率增加
B、光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、若光照強度長期為c，該綠色植物不能正常生長
D、光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

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