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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③②④① | B、②④①③ |
C、④①②③ | D、③④①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由圖甲③可以判定白果是顯性性狀 |
B、圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5:3 |
C、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制 |
D、圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制,子一代所有個(gè)體的基因型相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離 |
B、將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上,用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶 |
C、為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵作為基因工程的受體細(xì)胞 |
D、通過(guò)該方法獲得的抗病金茶花,將來(lái)產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組 | 植物名稱 | 植物部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時(shí)0 |
1 | 龍舌蘭 | 葉片 | 紅 | 25 | 100 |
2 | 龍舌蘭 | 葉片 | 黃 | 25 | 10 |
3 | 龍舌蘭 | 根部 | 紅 | 25 | -15 |
A、該實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了光質(zhì)和溫度對(duì)龍舌蘭光合作用強(qiáng)度的影響 |
B、比較實(shí)驗(yàn)組1和2,可推出龍舌蘭葉片的光合速率與綠葉中不同色素吸收光譜有關(guān) |
C、分析實(shí)驗(yàn)組1和3,證明龍舌蘭葉片在紅光下光合作用的實(shí)際速率為115mL/8小時(shí) |
D、實(shí)驗(yàn)組3的結(jié)果,證明了紅光也是龍舌蘭根細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則物質(zhì)A比正常細(xì)胞少 |
B、若是線粒體膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 |
C、若是腸腺細(xì)胞膜,則胰蛋白酶以d方式分泌 |
D、若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則甘油以b方式進(jìn)入細(xì)胞 |
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