A. | 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂 | |
B. | bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期 | |
C. | 若圖示代表有絲分裂,b點(diǎn)和e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目相同 | |
D. | 若圖示代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段 |
分析 分析曲線(xiàn)圖:ab段表示G1期,bc段形成的原因是DNA的復(fù)制,cd段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期,cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,ef段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:A、該圖既可表示有絲分裂,也可表示減數(shù)分裂,A正確;
B、bc段形成的原因是DNA復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,B正確;
C、若圖示代表有絲分裂,b點(diǎn)染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,e點(diǎn)染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此這兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目不相同,C錯(cuò)誤;
D、若圖示代表減數(shù)分裂,cd段表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期,而同源染色體的分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析曲線(xiàn)圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉離子和鉀離子通過(guò)鈉鉀泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 輪藻細(xì)胞和叉軸藻細(xì)胞內(nèi)外的離子濃度差明顯不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá) | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后,鈉離子通過(guò)鈉鉀泵內(nèi)流,形成動(dòng)作電位 | |
D. | 鈉鉀泵的工作結(jié)果使神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度明顯高于膜外,而鈉離子濃度比膜外低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要由C、H、O三種元素組成 | B. | 分子中C、H的比例特別高 | ||
C. | 分子氧原子所占比例也高 | D. | 除含C.H、O外,還含有N、P元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于寒冷環(huán)境中,①②③④的分泌均增加 | |
B. | 可以看作反射弧的效應(yīng)器的有腎上腺、皮膚等 | |
C. | ①②可以控制③的合成,③也可調(diào)節(jié)①②的分泌 | |
D. | ⑤是由垂體產(chǎn)生的一種調(diào)節(jié)水平衡的激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在特異性免疫中,發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞 | |
B. | B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái) | |
C. | B細(xì)胞和T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成熟的 | |
D. | T細(xì)胞能分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng),體積變大,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高 | |
B. | 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的 | |
C. | 細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段 | |
D. | 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
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