下列關于細胞中化合物的相關敘述，正確的是（　�。�
A、RNA分子中沒有一定數(shù)量的氫鍵
B、腺嘌呤核苷（腺苷）是構成ATP、RNA和DNA的基本組成單位
C、高溫會使蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂，其特定功能發(fā)生改變
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
考點：DNA分子結構的主要特點,DNA分子的基本單位
專題：
分析：腺苷是由腺嘌呤和核糖組成，ATP是由一分子腺苷和三分子磷酸組成，RNA的基本組成單位之一是腺嘌呤核糖核苷酸，DNA的基本單位之一是腺嘌呤脫氧核苷酸．
解答： 解：A、RNA中可能含有氫鍵，如tRNA中存在氫鍵連接形成的RNA雙鏈區(qū)，A錯誤；
B、腺苷中的糖是核糖，DNA中的糖是脫氧核糖，且RNA和DNA的基本組成單位之一是腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸，并非腺苷，B錯誤；
C、高溫會使蛋白質(zhì)中的空間結構改變，肽鍵并未斷裂，其特定功能發(fā)生改變，C錯誤；
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基遵循堿基互補配對原則，通過氫鍵相連，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞中核酸的結構，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、bc段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率
B、對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標志重捕法
C、建立自然保護區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素誘導產(chǎn)生多倍體和誘導基因突變的生理作用分別是（　　）
①抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體
②加速細胞內(nèi)染色體復制
③使染色體配對紊亂，不能形成可育的配子
④干擾DNA的正常復制．
A、①③B、②④C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導離體細胞經(jīng)過
 
和
 
完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細胞具有
 
．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術，將病毒復制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如下圖所示．

①上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的
 
上．導入農(nóng)桿菌時，首先要構建基因表達載體，這里需要的工具酶有
 
，還要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．
②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中
 
 （填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子．為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術中不能選用的是（　　）
A、利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗
B、采用單倍體育種技術快速大量育苗
C、采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D、采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制小鼠體色的基因位常染色體上，且存在某種基因純合致死．灰色基因（A1）可以突變成黃色基因（A2），也可以突變成黑色基因（A3）．為研究A1、A2、A3的顯隱性關系，實驗小組從自然種群中隨機選擇多對小鼠雜交，單獨觀察每對親本產(chǎn)生的子代體色，結果如下：
 親本 黑鼠×黑鼠灰鼠×灰鼠  黃鼠×黃鼠
 子代 全為黑鼠 全為灰鼠 灰鼠、黑鼠 黃鼠、灰鼠 黃鼠、黑鼠
請回答：
（1）根據(jù)上述材料可知基因突變具有
 
的特點，小鼠基因A2相對于基因
 
（填字母）為顯性．
（2）據(jù)表推測
 
（填字母）基因純合致死，小鼠體色的基因型有
 
種．
（3）隨機選擇一對黃鼠與黑鼠交配，子代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）親本為灰鼠和黃鼠，子代能否產(chǎn)生黑鼠？
 
，請用遺傳圖解說明．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①-⑤表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法正確的是（　　）
A、若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則③只存在于動物細胞
B、若圖中⑤為免疫活性物質(zhì)，則①→⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則④這類物質(zhì)只存在于動物細胞
D、若②是細胞膜的主要成分，則不具有物種的特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種細菌以CO2為唯一的碳源，下列與其相關的描述中，不正確的是（　　）
A、氮源物質(zhì)是該細菌必需的營養(yǎng)
B、碳源物質(zhì)是該細菌的能源物質(zhì)
C、該細菌屬于自養(yǎng)生物
D、水是該細菌的營養(yǎng)要素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A、B細胞增殖分化形成記憶細胞
B、T細胞合成并分泌淋巴因子
C、吞噬細胞攝取和處理病毒
D、漿細胞進行分裂并分泌抗體

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