棉纖維是最受消費(fèi)者歡迎的紡織材料,全世界超過80個(gè)國(guó)家種植棉花.某課題組研究了赤霉素對(duì)棉花生長(zhǎng)發(fā)育的影響,過程如下:
(1)為探究赤霉素對(duì)棉花光合產(chǎn)物分配的影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株若干,均分為3組,用激素進(jìn)行相關(guān)處理24h;②用14CO2喂飼葉片(位于第四果枝節(jié)主莖上)30min;③測(cè)定該葉片和幼鈴等的放射性強(qiáng)度.激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
請(qǐng)分析回答:
A(對(duì)照)B(赤霉素處理全株)C(赤霉素處理幼鈴)
幼鈴(幼果)10.1%2.6%15.7%
葉片88.0%96.0%83.6%
注:①數(shù)字表示放射性強(qiáng)度占全株總放射強(qiáng)度的百分比;
②假設(shè)上述處理不影響葉片的光合與呼吸強(qiáng)度.
①表中測(cè)得的具有放射性的物質(zhì)主要是
 

②研究表明棉花幼鈴獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是
 
組.據(jù)此可初步得出的結(jié)論是:
 

③為使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)增設(shè)D組,D組處理的方法是
 
,預(yù)測(cè)D組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比大致范圍是
 

(2)課題組還研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)棉花莖伸長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.分析回答:
①結(jié)果表明:促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的因素有
 

②對(duì)比第2、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出結(jié)論:
 

③由第4、5、6組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,該植物
 
(填“能”或“不能”)產(chǎn)生內(nèi)源性赤霉素.
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:1、根據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為是否利用外源激素處理,因變量為葉片和幼齡的放射性強(qiáng)度.圖中A組不用激素處理,作為空白對(duì)照,而BC作為實(shí)驗(yàn)組,并且BC之間又可以進(jìn)行相互對(duì)照.
2、根據(jù)題圖,光照時(shí)間長(zhǎng)短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會(huì)影響莖的伸長(zhǎng),各組限制因素不同,莖伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同.
解答: 解:(1)14CO2經(jīng)過光合作用合成糖類,所以①表中測(cè)得的具有放射性的物質(zhì)主要是糖類等有機(jī)物.
②由題干可知,幼鈴脫落是光合產(chǎn)物不足導(dǎo)致,對(duì)比A、B、C三組,發(fā)現(xiàn)C組幼鈴中有機(jī)物占比最高,因而幼鈴脫落顯著減少.B組中葉片的放射性強(qiáng)度的百分比較高,說明有機(jī)物占比較多,輸出較少.由題中數(shù)據(jù)可知,赤霉素可抑制葉片有機(jī)物的輸出,有利于幼鈴有機(jī)物的輸入.
③為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),增設(shè)了D組,處理方式是激素處理葉片,由題中數(shù)據(jù)可知,激素可抑制葉片有機(jī)物的輸出,有利于幼鈴有機(jī)物的輸入,因而用激素處理葉片,導(dǎo)致葉片有機(jī)物輸出明顯較少,且小于B組,因而幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低依次為C>A>B>D,即D組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比大致范圍是小于2.6%.
(2)①由題圖第1與2組、1與4組實(shí)驗(yàn)可知促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的因素有光照時(shí)間、赤霉素.
②對(duì)比第2、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出結(jié)論:赤霉素合成抑制劑抑制莖伸長(zhǎng).
③由第4、5、6組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,由于第5組生長(zhǎng)的最慢,可以說明該植物能產(chǎn)生內(nèi)源性赤霉素.
故答案為:
(1)①糖類等有機(jī)物((CH2O)、C6H12O6、淀粉)  ②C  赤霉素可抑制葉片有機(jī)物的輸出,有利于幼鈴有機(jī)物的輸入  ③赤霉素處理葉片  小于2.6%  
(2)①光照時(shí)間、赤霉素②赤霉素合成抑制劑抑制莖伸長(zhǎng)   ③能
點(diǎn)評(píng):考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記赤霉素的生理作用等,能夠通過實(shí)驗(yàn)過程圖解的分析并結(jié)合題意確定幼鈴脫落顯著減少的組別;考查了考生的識(shí)記、識(shí)圖和分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì)胞膜中都含有膽固醇
B、動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)都有乳糖
C、任何動(dòng)植物細(xì)胞膜中都含有磷脂
D、脂質(zhì)和纖維素的組成元素完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為細(xì)胞周期的模式圖,圖二為植物細(xì)胞分裂過程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化,c階段含有兩條姐妹染色單體.請(qǐng)據(jù)圖回答(方括號(hào)內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖一中,X期代表
 
,觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是[
 
]
 
期.
(2)若圖二表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中,請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:
 

(3)圖二中,a階段的細(xì)胞中染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為
 
,染色單體的數(shù)目為
 

(4)圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋,此過程發(fā)生在圖一的[
 
]
 
期,此時(shí)期細(xì)胞中其它的動(dòng)態(tài)變化有
 
(答一點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、選擇蛙的紅細(xì)胞來制備細(xì)胞膜
B、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
C、細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,均為原核生物的是( 。
A、藍(lán)藻、炭疽桿菌
B、葡萄球菌、酵母菌
C、天花病毒、衣藻和變形蟲
D、大腸桿菌和乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色.某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對(duì)光反應(yīng)的影響,實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答.
組別實(shí)驗(yàn)操作藍(lán)色消失
 時(shí)間(min)
葉綠體
懸浮液
試劑1試劑2光照強(qiáng)度CO2
5ml0.1%DCPIP溶液5~6滴細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2ml 
3KLx
 
未通入30
5mlY60
5ml細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2ml1KLx65
5mlY120
(1)分離細(xì)胞中葉綠體的常用方法是
 
.實(shí)驗(yàn)乙、丁中Y為
 
,用細(xì)胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是
 

(2)藍(lán)色消失是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生了
 
.實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡產(chǎn)生,相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是
 
.因未通入CO2,暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供
 
,所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生.
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有:
 
,②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡(jiǎn)稱抑制劑)對(duì)芹菜的莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,相關(guān)推論不正確的是( 。
A、l、4組對(duì)照或3、6組對(duì)照均可說明適度延長(zhǎng)光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長(zhǎng)
B、該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(
8h
d
)+抑制劑
C、4、5組對(duì)照說明詼芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素
D、5、6組對(duì)照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法,正確的是(  )
A、蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解
B、加酶洗衣粉需用不溶于水的化學(xué)物質(zhì)將酶包裹起來
C、酶通過給反應(yīng)物供能和降低活化能來提高反應(yīng)速率
D、酶制劑作為藥物時(shí)只能以注射的方式給藥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是( 。
A、細(xì)胞甲為B細(xì)胞,其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激
B、有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫
C、與細(xì)胞乙相比,細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
D、細(xì)胞丙消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用

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