【題目】下圖是某校的生物學(xué)習(xí)小組為制作DNA的立體結(jié)構(gòu)模型準(zhǔn)備的相關(guān)材料。請據(jù)圖分析回答:

(1)在構(gòu)建DNA的結(jié)構(gòu)模型時,不應(yīng)選用圖甲中的____________(填標(biāo)號)。

(2)圖乙是將各部件連接成的DNA基本組成單位,稱為____________。

(3)根據(jù)堿基____________原則,在拼接DNA雙鏈時,與C配對的一定是____________。

(4)該小組制作的DNA的三維模型應(yīng)該是一個____________結(jié)構(gòu)。

(5)DNA分子中堿基的排列順序代表著____________(填“遺傳信息”或“遺傳密碼”),該順序的特異性可以經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯反映到____________(填“蛋白質(zhì)”或“RNA”)的結(jié)構(gòu)上。

(6)細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的場所位于____________。

【答案】 脫氧核苷酸 互補配對 G 雙螺旋 遺傳信息 蛋白質(zhì) 細(xì)胞核

【解析】試題分析:核酸包括DNA和RNA,DNA基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖,一分子含氮堿基組成,四種堿基分別是A、T、C、G。據(jù)圖分析,甲圖中①表示磷酸,②表示五碳糖,③表示尿嘧啶,④表示腺嘌呤,⑤表示鳥嘌呤,⑥表示胞嘧啶,⑦胸腺嘧啶。乙圖表示核苷酸,由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成。

(1)根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)可知,DNA分子模型中不含尿嘧啶U,因此不應(yīng)該選用③。

(2)DNA的基本單位是脫氧核苷酸。

(3)根據(jù)堿基互補配對原則,DNA分子中,G與C配對,A與T配對。

(4)DNA分子結(jié)構(gòu)為獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(5)DNA分子中堿基的排列順序代表遺傳信息,而遺傳密碼位于mRNA上。

(6)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,而DNA主要存在于細(xì)胞核中,因此轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生于細(xì)胞核中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)與功能的對應(yīng)關(guān)系錯誤的一組是(  )

A. 糖蛋白——識別與信息交流 B. 纖維素——參與各種細(xì)胞壁的組成

C. DNA——攜帶遺傳信息 D. 磷脂——構(gòu)成生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析正確的是 ( )

A. 在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中, 既是分解者又可作為消費者食物的生物是線蟲

B. 根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),乙圖中能量金字塔①營養(yǎng)級所有生物包括:藻類、大米草、細(xì)菌

C. 有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是二齡幼蟲

D. 沼蟹會破壞大米草根系, 土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將減少。一段時間后大米草數(shù)量不增反降,沼蟹數(shù)量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( 。

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研工作者對草原進(jìn)行了調(diào)查,請回答下列問題。

(1)外來物種黃花刺茄侵入草原后,在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加.黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺,毛刺對動物來說是一種______信息,能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望,這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息具有____功能.草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土,對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的______價值.

(2)通過調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動物的豐富度發(fā)現(xiàn),放牧區(qū)小動物的豐富度明顯低于未放牧區(qū),線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食,這類生物的活動可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_________

(3)研究丙草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過程或能量流動方向。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過_________過程實現(xiàn)的(填數(shù)字序號)。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的______箭頭所示(填數(shù)字序號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)示意圖如下,①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團(tuán),②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 物質(zhì)①表示鳥嘌呤

B. 化學(xué)鍵②斷裂的化學(xué)反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)

C. 在ATP—ADP循環(huán)中③可重復(fù)利用

D. 若化學(xué)鍵④斷裂,則左邊的化合物是ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光學(xué)顯微鏡下,選用5倍目鏡和10倍物鏡觀察一個直徑為1mm的小圓點,則觀察的結(jié)果是( )

A. 面積約為50mm2 B. 直徑約為5cm

C. 面積擴大50倍 D. 直徑約為50cm

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述,錯誤的是

A. 細(xì)胞分化后,不同類型的植物細(xì)胞中線粒體和葉綠體的數(shù)量不同

B. 細(xì)胞吸收離子物質(zhì)所需的能量可來自線粒體和葉綠體

C. 葡萄糖在葉綠體中合成,其分解產(chǎn)物能在線粒體中被徹底氧化分解

D. 葉綠體和線粒體中的基因都能轉(zhuǎn)錄生成mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗,相關(guān)設(shè) 計如下表所示。請據(jù)表回答:

(1)表格中的a應(yīng)填寫的內(nèi)容是______。該實驗的自變量有______

(2)表中可用于證明酶具有高效性的一組試管是______,其因變量是______

(3)不能用過氧化氫酶為實驗材料探究溫度對酶活性的影響,你認(rèn)為可能的原因是什么?______;表中可驗證你的猜測的一組試管是______

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