正常人血壓升高時(shí)，身體通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、正反饋調(diào)節(jié)D、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：在血壓調(diào)節(jié)過(guò)程中，既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié)，如腎上腺素等．
解答： 解：影響血壓的主要因素是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用下進(jìn)行活動(dòng)的，另外還有涉及腎上腺﹑垂體等激素分泌和腎功能狀態(tài)和體液平衡等因素的影響．因此血壓調(diào)節(jié)過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查血壓調(diào)節(jié)過(guò)程，學(xué)生只要熟記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)就能準(zhǔn)確作答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為
 
，①處的激素名稱(chēng)為
 
，作用為
 
　（用“+”和“-”表示）．
（2）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙）A代表反射弧的
 
，刺激圖中的
 
位點(diǎn)，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過(guò)程中，Z處傳遞的信號(hào)的形式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出（　　）
A、圖中S代表載體，C代表離子
B、膜外一定是高濃度，膜內(nèi)一定是低濃度
C、這種物質(zhì)跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠧和能量參與
D、圖中C這種移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它應(yīng)是固定不變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中在大腦皮層的調(diào)控下，汗腺分泌增加，散熱增強(qiáng)，從而維持體溫的相對(duì)恒定
B、比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充淡的食鹽水，以維持細(xì)胞外液中滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定
C、骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)
D、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體會(huì)大量出汗，因而腎小管、集合管重吸收水分的能力降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)下丘腦的調(diào)節(jié)作用分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、由Ⅰ造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多
B、由Ⅱ造成，引起下丘腦分泌②抗利尿激素，最后使細(xì)胞外液滲透壓降低
C、由Ⅲ造成，下丘腦通過(guò)神經(jīng)的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D、由Ⅳ引起，通過(guò)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用，可以引起④毛細(xì)血管舒張，同時(shí)體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個(gè)過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，而RNA和蛋白質(zhì)的種類(lèi)可以變化
B、DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、mRNA是翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由n條肽鏈組成，已知它共由m個(gè)氨基酸組成，則此蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)是（　　）
A、（m+n）個(gè)
B、（2m-n）個(gè)
C、（2n+m）個(gè)
D、（2m+n）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律；薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”；摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是（　�。�
A、類(lèi)比推理法、類(lèi)比推理法、假說(shuō)-演繹法
B、假說(shuō)-演繹法、類(lèi)比推理法、類(lèi)比推理法
C、假說(shuō)-演繹法、類(lèi)比推理法、假說(shuō)-演繹法
D、類(lèi)比推理法、假說(shuō)-演繹法、類(lèi)比推理法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（　�。�
A、比較緩慢B、比較廣泛
C、時(shí)間比較長(zhǎng)D、迅速準(zhǔn)確

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