分析 分析題圖1:圖示為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,其中ab表示細(xì)胞增殖,該過程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;c表示細(xì)胞分化過程,該過程會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但細(xì)胞數(shù)目不變;d為細(xì)胞衰老過程;e為細(xì)胞癌變過程;f為細(xì)胞凋亡過程.
分析題圖2:圖示表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,①表示癌細(xì)胞吸收葡萄糖的過程,其中A最可能是細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體;②表示葡萄糖代謝形成中間產(chǎn)物五碳糖;③表示癌細(xì)胞無氧呼吸(第二階段);④表示癌細(xì)胞的有氧呼吸(第二階段與第三階段).
解答 解:(1)圖中c表示細(xì)胞分化過程,e為細(xì)胞癌變,其根本原因是原癌基因和抑癌基因的突變.
(2)e為細(xì)胞癌變過程,遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變.
(3)人體中所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,都含有人體所有的基因,因此①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞中都存在人體中所有基因,但由于基因的選擇性表達(dá),并不是所有細(xì)胞都表達(dá)全部基因,有些基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),如呼吸酶基因,因?yàn)樗屑?xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用.
(4)因?yàn)閳D中A能在細(xì)胞膜上協(xié)助葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,由此可以推斷其應(yīng)該是載體蛋白;DNA的合成原料是脫氧核苷酸.抑制機(jī)體內(nèi)的癌細(xì)胞代謝,不會(huì)對(duì)正常細(xì)胞的代謝造成大的影響,圖中代謝過程①④是所有正常細(xì)胞都有可能大量進(jìn)行的,所以不宜作為作用位點(diǎn).
故答案為:
(1)有絲分裂 原癌基因和抑癌基因的突變
(2)e
(3)ABC A
(4)載體蛋白 脫氧核苷酸 ①④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖和以癌細(xì)胞中的葡萄糖代謝過程為載體,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡等知識(shí).本題重點(diǎn)考查了考生從題文和題圖中獲取有效信息的能力,此外本題還要求學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合題圖和所學(xué)細(xì)胞代謝的知識(shí),解釋抑癌藥物的作用位點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖二所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運(yùn)輸,據(jù)圖判斷,丙激素為 ,植物體內(nèi)合成丙激素的原料是 。甲、乙兩種激素的名稱分別是 、 ,兩種激素之間的關(guān)系是 。
(2)甲激素促進(jìn)種子休眠是通過基因控制 來控制生物性狀的。
(3)生產(chǎn)實(shí)踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒有受粉的番茄(2N=24)雌蕊可以得到無子番茄,則無子番茄的一個(gè)果肉細(xì)胞的染色體數(shù)為 。
(4)圖二所示的實(shí)驗(yàn)中,自變量是 ,因變量是 ,無關(guān)變量是 (至少寫兩個(gè)) 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 植物的生長發(fā)育也受神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
C. | 乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨 | |
D. | 噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③和⑥都可用秋水仙素處理來實(shí)現(xiàn) | |
B. | ②③④采用花藥離體培養(yǎng)的方法可以加速育種進(jìn)程 | |
C. | AA植株和AAAA植株是不同的物種 | |
D. | 若⑤是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 胞吞 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚胎移植時(shí),用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理 | |
B. | 用體細(xì)胞核移入同種去核的次級(jí)卵母細(xì)胞中,克隆瀕危動(dòng)物 | |
C. | 用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 | |
D. | 將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 | |
B. | DNA 復(fù)制過程需要核糖核苷酸、酶和 ATP 等 | |
C. | DNA 復(fù)制過程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的 | |
D. | DNA 復(fù)制的方式為半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體外膜 | B. | 類囊體薄膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷 | |
B. | 可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療 | |
C. | 需要用到細(xì)胞融合技術(shù) | |
D. | 單克隆抗體就是“生物導(dǎo)彈” |
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