A、②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體 |
B、②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a |
C、③中無同源染色體,染色體數(shù)目為n,DNA數(shù)目為2a |
D、①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為2a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 取樣時(shí)間 | 檢測試劑 | 檢測結(jié)果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅳ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍(lán)色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果 |
B、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的 |
C、在生存斗爭中,生物和無機(jī)環(huán)境之間相互影響 |
D、自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
B、不同濃度的生長素對(duì)同一器官的作用效應(yīng)可能相同 |
C、頂芽合成的生長素通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 |
D、生長素類似物不屬于植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群數(shù)量足夠大,可以減少基因頻率改變的偶然性 |
B、自然選擇通過作用于個(gè)體而引起種群的基因頻率定向改變 |
C、種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提 |
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
B、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的有甲、丙 |
C、減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
D、配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程中可能會(huì)發(fā)生基因突變 |
B、植株B為純合子的概率為25% |
C、植株C為單倍體,由配子發(fā)育而來 |
D、整個(gè)流程體現(xiàn)了體細(xì)胞與生殖細(xì)胞均具有全能性 |
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