動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖是( 。
①糖原    ②核糖   ③蔗糖     ④葡萄糖    ⑤淀粉    ⑥乳糖   ⑦脫氧核糖.
A、②③⑥B、③⑥⑤
C、①②⑥D、②④⑦
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類分為單糖、二糖和多糖,不同糖類在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布可能不同,葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖.
解答: 解:①糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖,①錯(cuò)誤;
②核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖,②正確;
③蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖,③錯(cuò)誤;
④葡萄糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖,④正確;
⑤淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖,⑤錯(cuò)誤;
⑥乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖,⑥錯(cuò)誤;
⑦脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖,⑦正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類和分布,對(duì)于動(dòng)植物細(xì)胞中糖類的分布的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于酶的敘述中,不正確的是( 。
A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
B、與無機(jī)催化劑相比酶的催化效率更高
C、酶的活性易受到溫度、PH值等條件的影響
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用樣方法調(diào)查某生物的種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是( 。
A、樣方的大小B、隨機(jī)取樣
C、五點(diǎn)取樣D、等距取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

諺語“螳螂捕蟬,黃雀在后”隱含了一條食物鏈,綠色植物屬于第一營養(yǎng)級(jí),則螳螂位于這條食物鏈的(  )
A、第二營養(yǎng)級(jí)
B、第三營養(yǎng)級(jí)
C、第四營養(yǎng)級(jí)
D、第五營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)過程的敘述正確的一組是( 。
①解離的目的是用藥液殺死細(xì)胞;
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,以利于染色時(shí)堿性染料著色;
③用龍膽紫溶液可將細(xì)胞核物質(zhì)或染色體染成紫色;
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層細(xì)胞.
A、①②B、③④C、①D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中共含有七條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者
B、葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,第一營養(yǎng)級(jí)
C、該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D、屬于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中草食昆蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者
B、該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽光能
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的第一營養(yǎng)級(jí)是太陽能
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞是逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“驗(yàn)證落葉的腐爛是土壤微生物分解作用的結(jié)果”的課題,設(shè)計(jì)合理的是( 。
A、用滅菌和未滅菌的土壤分別包埋同種等量落葉
B、用同樣的土壤分別包埋滅菌和未滅菌的同種等量落葉
C、用兩種不同土壤分別包埋同種等量落葉
D、用同樣的土壤分別包埋同種等量的落葉和摘下的未敗落葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境中不含有的物質(zhì)是(  )
A、血紅蛋白B、血漿蛋白
C、性激素D、神經(jīng)遞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案