果蠅體細(xì)胞含4對(duì)（共8個(gè)）染色體，若每對(duì)染色體上各有一對(duì)雜合的基因，且等位基因間都具有顯隱性關(guān)系，在果蠅形成的卵細(xì)胞中，全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是（ ）

A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號(hào)。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請(qǐng)回答下列問題：

（1）填寫表中的數(shù)值：A為 ，C的顏色深淺程度為 （用“+”或“-”表示）。該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是 ，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無關(guān)變量有 （至少寫出2種）。

（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用 試劑來檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn)，還需要對(duì)試管 處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物體內(nèi)含有堿基A但不含S元素的某種物質(zhì)，其作用可能是

①攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞 ②作為染色體的組成成分

③攜帶氨基酸到核糖體 ④攜帶O2到達(dá)人體各組織細(xì)胞

⑤與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 ⑥降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

A.①②③④ B.①④⑤⑥

C.②③⑥ D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說法正確的是（ ）

①若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代

②若發(fā)生在體細(xì)胞中，一定不能遺傳

③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

④都是外來因素影響引起的

A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一遺傳病系譜圖，該病不可能的遺傳方式是（ ）

A、常染色體顯性遺傳 B、常染色體隱性遺傳

C、X染色體顯性遺傳 D、X染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖，方框表示生物同化的能量，①②③④各代表一 定的能量值，下列各項(xiàng)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．④不包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便
C．一般情況下，②為①的10%～20%D．從能量關(guān)系看②＞③+④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．越靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度越低
B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C．草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．1952年赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體時(shí)，做法是（　�。�
A．分別用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
B．分別將35S和32P注入雞胚，再分別用上述雞胚培養(yǎng)T2噬菌體
C．分別用35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再分別用上述細(xì)菌培養(yǎng)T2噬菌體
D．分別用35S和32P的動(dòng)物血清培養(yǎng)T2噬菌體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條多肽鏈中有氨基酸1000個(gè)，作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA分子，至少含有堿基的數(shù)量分別是（ ）

A．3000個(gè)和3000個(gè) B．1000個(gè)和2000個(gè)

C．2000個(gè)和4000個(gè) D．3000個(gè)和6000個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案