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11.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動方向,下列說法錯誤的是(  )
A.①②可分別表示光合作用和分解作用
B.③的營養(yǎng)關系一般不可逆,這決定能量流動的單向性
C.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網可表示為
D.能量為動力,使碳元素能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返

分析 生態(tài)系統(tǒng)成分包括:生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量.
根據題意和圖示分析可知:根據生產者和大氣二氧化碳庫的雙箭頭可以初步確定AC為生產者和大氣中二氧化碳的其中之一,并且所有生物均指向大氣,因此C是大氣,A是生產者,則D、E為消費者,B為分解者;并且該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為:A→D→E.

解答 解:A、圖中AC之間為雙箭頭,分別為生產者和大氣中二氧化碳的其中之一,由于生產者、消費者、分解者均能進行呼吸作用產生二氧化碳流向大氣二氧化碳庫,因此C是大氣,A是生產者,則D、E為消費者,B為分解者,因此,①②可分別表示光合作用和分解作用,A正確;
B、③表示同化作用,其營養(yǎng)關系一般不可逆,這決定能量流動的單向性,B正確;
C、食物鏈只包括生產者和消費者,而圖中B是分解者,所以該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為:A→D→E,C錯誤;
D、物質循環(huán)和能量流動相輔相成,物質為載體,能量為動力,使碳元素能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能等相關知識,考生掌握物質循環(huán)圖解中生態(tài)系統(tǒng)各成分的判斷,并掌握相關技巧,如雙箭頭是指生產者和大氣之間關系,并且所有生物均指向大氣;識記生態(tài)系統(tǒng)的結構和成分;明確食物鏈只包括生產者和消費者,并能夠進行相關能量傳遞的計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學高一下期中考試理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種鼠中,毛的黃色基因Y對灰色基因y為顯性,短尾基因T對長尾基因t為顯性,且基因Y或T在純合時都能使胚胎致死,這兩對基因是獨立分配的�,F有兩只黃色短尾鼠交配,它們所生后代的表現型比例為( )

A.9:3:3:1 B.3:3:1:1

C.4:2:2:1 D.1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.以下是一種分離土壤中纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方:纖維素粉5g、NaNO3 1g、Na2HPO4•7H2O 1.2g、KH2PO40.9g、MgSO4.7H2O0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸餾水定容到1000mL).請回答:
(1)培養(yǎng)基的種類很多,但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽,該培養(yǎng)基中纖維素粉(或纖維素)是最主要的碳源,按培養(yǎng)基的功能劃分屬于選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基配制完成后,一般還要調節(jié)PH值,并對培養(yǎng)基進行滅菌處理.
(2)分離純化微生物最常使用的接種方法是平板劃線法 和稀釋涂布平板法.
(3)為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液,將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法(或稀釋涂布平板法)法接種到鑒別培養(yǎng)基上,假設某同學發(fā)現培養(yǎng)基上此種細菌數目過多連成一片,可能的原因是菌液濃度過高(或稀釋倍數不夠).
(4)如果探究溫度對纖維素酶活性的影響,自變量是溫度,PH值等無關變量保持相同且適宜.

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學高一下期中考試理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

性狀分離比的模擬實驗中,如圖準備了實驗裝置,棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子,并記錄字母。此操作模擬了( )

①等位基因的分離

②同源染色體的聯會

③雌雄配子的隨機結合

④非等位基因的自由組合

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物學內容中,與如圖所示的包含關系不符合的是( �。�
A.①免疫細胞②吞噬細胞③淋巴細胞④T細胞⑤B細胞
B.①物質跨膜運輸②主動運輸③被動運輸④自由擴散⑤協(xié)助擴散
C.①突變②基因突變③染色體變異④染色體結構的變異⑤染色體數目的變異
D.①光合作用②光反應③暗反應④ATP的形成⑤C3的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于植物激素的敘述,正確的是(  )
A.生長素在植物體內只能進行極性運輸
B.植物激素由專門的器官產生
C.植物激素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達
D.無子果實是植物激素抑制了種子的生成所致

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.成熟的植物細胞在較高濃度的外界溶液中,會發(fā)生質壁分離現象,如圖是發(fā)生質壁分離的植物細胞,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖象.請據圖回答下列問題:

 (1)圖中細胞的質壁分離指的是細胞壁和原生質層的分離,后者的結構包括[2]和[4]以及二者之間的細胞質.([]里填序號)
(2)植物細胞發(fā)生質壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細胞液濃度,植物細胞自身應具備的結構特點是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性.
(3)圖b是某同學觀察植物細胞質壁分離與復原實驗時拍下的顯微照片,此時細胞液濃度與外界溶液濃度的關系是細胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度.
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A 和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結果如圖所示,據圖分析:
①紅心蘿卜A 比紅心蘿卜B 的細胞液濃度高.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后紅心蘿卜A 的細胞液濃度會降低.
(5)若將紫色萬年青的葉片表皮細胞制成裝片,并使之處于不同濃度(A~F)的KNO3溶液中.5min后,用顯微鏡觀察細胞變化情況,結果如下:
葉片表
皮細胞
ABCDEF
KNO3溶液/(mol•L-10.110.120.1250.130.140.50
質壁分
離程度
初始
分離
分離顯著
分離
顯著
分離
質壁分
離復原
自動
復原
自動
復原
被誘導
復原
不復原
①在C和D的濃度下,葉片表皮細胞發(fā)生的質壁分離會自動復原,原因是K+和NO3-逐步進入細胞內部,使細胞液的濃度升高,細胞吸水,質壁分離復原.
②在F濃度下,當葉片表皮細胞發(fā)生質壁分離后,用清水不能誘使它們復原,原因是細胞外界濃度過高,細胞因失水過多而死亡,原生質層失去了選擇透過性.
③根據該實驗結果,萬年青葉片表皮細胞的濃度約在0.12~0.125mol•L-1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關人體內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( �。�
A.血漿pH保持相對穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關
B.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指組成內環(huán)境的化學成分、理化性質等保持相對穩(wěn)定
C.組織液中蛋白質含量升高會引起組織水腫
D.人體穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調節(jié)為基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.大量的實驗數據表明,酶的催化效率是無機催化劑的107~1013倍,這反映(  )
A.酶是生物催化劑B.酶具有高效性
C.酶具有專一性D.酶的作用條件較溫和

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