葉片表 皮細(xì)胞 | A | B | C | D | E | F |
KNO3溶液/(mol•L-1) | 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.14 | 0.50 |
質(zhì)壁分 離程度 | 初始 分離 | 分離 | 顯著 分離 | 顯著 分離 | ||
質(zhì)壁分 離復(fù)原 | 自動 復(fù)原 | 自動 復(fù)原 | 被誘導(dǎo) 復(fù)原 | 不復(fù)原 |
分析 植物成熟的細(xì)胞具有大液泡可以通過滲透作用失水或吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時,細(xì)胞通過滲透作用失水,由于原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性,進(jìn)而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細(xì)胞失水越多,質(zhì)壁分離的效果越明顯;
發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放在清水中,由于細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度,細(xì)胞會通過滲透作用吸水,原生質(zhì)層體積增大,原生質(zhì)層向細(xì)胞壁靠攏,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;
若細(xì)胞失水過度,細(xì)胞會死亡,不再發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;利用細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗可以判細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞,也可以估測細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞液的濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和開始發(fā)是質(zhì)壁分離的溶液濃度之間.
解答 解:(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括2細(xì)胞膜、4液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖b中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能.
(4)①由于蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B,所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度降低.
(5)①分析題圖可知,萬年青在C和D處理后發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原,原因是K+和NO3-通過主動運(yùn)輸方式逐步進(jìn)入液泡,使細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞通過滲透作用吸水,使原生質(zhì)層又向細(xì)胞壁靠攏.
②用高濃度硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離時,細(xì)胞由于過度失水而死亡,質(zhì)壁分離不再發(fā)生復(fù)原現(xiàn)象.原生質(zhì)層失去活性.
③分析表格中的實驗結(jié)果可知,萬年青葉表皮細(xì)胞在0.125mol/L的溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的初始分離,在0.12mol/L的溶液中未發(fā)生質(zhì)壁分離,因此萬年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.12~0.125mol/l之間.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層 2 4
(2)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度 原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
(3)細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度
(4)①高 ②降低
(5)①.K+和NO3-逐步進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,使細(xì)胞液的濃度升高,細(xì)胞吸水,質(zhì)壁分離復(fù)原 ②.選擇透過性 ③.0.12~0.125mol•L-1
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的理解和分析是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
已知玉米的某兩對基因按自由組合定律遺傳,子代的基因型及比值如圖所示,則雙親的基因型是( )
A.DDSS×DDSs B.DdSs×DdSs
C.DdSs×DDSs D.DdSS×DDSs
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素能加速組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存 | |
C. | 激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),不提供能量,也不起催化作用 | |
D. | 內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②可分別表示光合作用和分解作用 | |
B. | ③的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定能量流動的單向性 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為 | |
D. | 能量為動力,使碳元素能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 | |
B. | 吞噬細(xì)胞不參與特異性免疫 | |
C. | HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,引起自身免疫病 | |
D. | 過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原體屬于非特異性免疫 | |
B. | 體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫則沒有 | |
C. | 體液免疫過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
D. | 過敏反應(yīng)是免疫功能過強(qiáng)引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 高爾基體膜 | C. | 核糖體 | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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