如圖表示機(jī)體通過(guò)免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成抗原-抗體復(fù)合物
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗原刺激機(jī)體后，T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)分化，但不會(huì)增殖
D、效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：抗原刺激B細(xì)胞，B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合．
抗原刺激T細(xì)胞，T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，使得靶細(xì)胞裂解死亡．
解答： 解：A、多數(shù)情況下，抗體與相應(yīng)抗原形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，最終被巨噬細(xì)胞吞噬，A正確；
B、效應(yīng)B細(xì)胞能合成特異性抗體，抗體的化學(xué)本質(zhì)是分泌蛋白，所以?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的含量更多，B正確；
C、抗原刺激機(jī)體后，T細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞會(huì)增殖、分化為相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、靶細(xì)胞的死亡對(duì)機(jī)體具有積極意義，屬于細(xì)胞凋亡，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米籽粒的胚乳黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非糯（B）對(duì)糯（b）為顯性．兩對(duì)性狀自由組合．現(xiàn)有白色非糯、黃色糯、白色糯純合的玉米籽粒，其中黃色糯、白色非糯玉米不抗某種除草劑，白色糯玉米抗該除草劑，其抗性基因位于線(xiàn)粒體DNA上．
若要培育抗該種除草劑的黃色非糯雜種玉米，請(qǐng)寫(xiě)出其雜交育種過(guò)程：
第一步：
 
；
第二步：
 
；
第三步：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化．如圖為人體在
禁食和安靜條件下，三種物質(zhì)含量變化曲線(xiàn)圖．請(qǐng)據(jù)圖描述：
①血糖含量的變化
 

②血游離脂肪酸含量的變化
 
原因是
 
．
③根據(jù)所學(xué)血糖來(lái)源和去路的知識(shí)，寫(xiě)出圖中血糖在AB段水平時(shí)，血糖的主要來(lái)源和去路．
 

④對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗洪搶險(xiǎn)時(shí)期的解放軍戰(zhàn)士長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不休息時(shí)，其體內(nèi)激素含量變化情況不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體對(duì)性狀控制過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A、M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
B、老年人細(xì)胞中不含有M2
C、②過(guò)程需要RNA聚合酶參與
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因在①過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)鈉離子內(nèi)流
B、軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時(shí)鉀離子外流
C、在a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、a興奮一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、漿細(xì)胞分裂并分泌抗體
C、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示一個(gè)人工白楊林中分層生活著的苔類(lèi)、昆蟲(chóng)及其他多個(gè)生物種類(lèi)之間的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．其中苔類(lèi)、物種C和G均生活于白楊樹(shù)中層的樹(shù)枝表面．物種A的食物中，各種類(lèi)所占比例如圖2所示．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中共有7條食物鏈
B、物種A和D之間既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；但物種C和苔類(lèi)之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、若物種E突然大量減少，則一段時(shí)間內(nèi)A的數(shù)量無(wú)明顯變化
D、若除去全部物種A后，C可能成為該地區(qū)的優(yōu)勢(shì)種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
消化液名稱(chēng)pH消化液成分
胃胃液1-2胃酸（HCl）  胃蛋白酶
小腸腸液、膽汁、胰液7-8NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B、與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能
C、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，仍能將蛋白質(zhì)分解
D、大量的胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后不會(huì)降低小腸中酶的活性

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