A. | 形成漿細(xì)胞 | |
B. | 形成效應(yīng)T細(xì)胞 | |
C. | 抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段 | |
D. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合 |
分析 體液免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、漿細(xì)胞的形成屬于體液免疫的反應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B、形成效應(yīng)T細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段,不屬于體液免疫,B正確;
C、抗原處理、呈遞和識(shí)別階段屬于體液免疫的感應(yīng)階段,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合屬于體液免疫的效應(yīng)階段,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
(2015秋•湖北校級(jí)期末)一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是( )
A.1:1:1 B.4:4:1
C.2:3:1 D.1:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綿羊的毛色有白色與黑色 | B. | 家雞的長腿與毛腿 | ||
C. | 豌豆的花色有白色和紅色 | D. | 小麥的抗銹病與易染銹病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌體 | |
B. | 雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子比例越來越高 | |
C. | 在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 | |
D. | 雜交育種過程中通過不斷自交、篩選提高純合矮桿抗病小麥的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體口腔上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液 | |
B. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是血漿和組織液 | |
C. | 紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的細(xì)胞外液是血漿和組織液 | |
D. | 人體內(nèi)環(huán)境的是指由血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液構(gòu)成的細(xì)胞賴以生活的液體環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同源染色體配對(duì) | B. | 非同源染色體自由組合 | ||
C. | 同源染色體分離 | D. | 著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無土栽培培養(yǎng)基 | B. | MS培養(yǎng)基 | ||
C. | 添加蔗糖的豆芽汁培養(yǎng)基 | D. | 蛋白胨和酵母提取物培養(yǎng)基 |
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