如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置．有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是（　�。�
A、確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B、防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
C、排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
D、避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：根據(jù)題意可知，本實(shí)驗(yàn)為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為是否含有二氧化碳．
分析圖中裝置可知，a裝置中的燒杯中放置的是NaOH溶液，該溶液能夠吸收裝置中的原有的或產(chǎn)生的二氧化碳，為實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組；而對(duì)照組b裝置中燒杯內(nèi)放置的是蒸餾水．
解答： 解：A、裝置中看出，實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)利用了密閉的玻璃罩來確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕，“而用塑料袋扎緊花盆”只能確�；ㄅ枧c外界隔絕氣體交換，A錯(cuò)誤；
B、放置NaOH溶液的作用是吸收裝置中的原有的或產(chǎn)生的二氧化碳，該溶液對(duì)植物根系的無影響，B錯(cuò)誤；
C、用塑料袋扎緊花盆能確�；ㄅ枧c外界隔絕氣體交換，因此可以排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾，C正確；
D、淀粉不是氣體，塑料袋不會(huì)起到該作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題通過探究影響光合作用的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)，考查了考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和理解判斷能力，解答本題關(guān)鍵是考生能夠準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)裝置圖，并且題中的關(guān)鍵詞是“用塑料袋扎緊花盆”的設(shè)計(jì)思路，因此審清題意至關(guān)重要．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于抗體的物質(zhì)是（　�。�
A、白細(xì)胞介素B、抗毒素
C、凝集素D、免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下可在結(jié)核桿菌進(jìn)入肺泡后的細(xì)胞免疫“反應(yīng)階段”發(fā)生的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用乙醇提取出葉綠體中的色素，設(shè)法分離得到各種色素后，并將葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖所示），當(dāng)濾紙下方浸入層析液后，最終濾紙條上各色素正確位置應(yīng)為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過程．現(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合．以下敘述正確的是（　�。�
A、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
B、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過程，以下描述不正確的是（　�。� 
A、過程①②發(fā)生在葉綠體中
B、過程③④只發(fā)生在線粒體中
C、過程③中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能
D、若突然由光照變?yōu)楹诎�，葉肉細(xì)胞中的ATP含量會(huì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過程（　�。�
A、糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、Na+通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對(duì)植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究．請(qǐng)據(jù)圖回答．
表1
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加（mL/8小時(shí)）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
（1）表1為探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．
（2）表2為在不同溫度和不同的氧含量條件下，測(cè)得一定大小的新鮮天竺葵葉的二氧化碳釋放量（表2中數(shù)據(jù)為相對(duì)值），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示．
表2
O2
CO2
溫度		 0.1% 1% 3% 10% 20% 40%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 21.4 8.8 56.6 100 102
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化，還應(yīng)采取的措施是
 
，原因是
 
．
②仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在
 
條件下的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的．
③表中數(shù)據(jù)反映出在相同溫度條件下，當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度
 
．其限制因素可能是
 
．
④表中數(shù)據(jù)分析，如果用此表的條件貯藏蔬菜，則最佳環(huán)境條件組合是
 
，此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)使“囊泡運(yùn)輸”這個(gè)研究領(lǐng)域成為“獲獎(jiǎng)大戶”．通過研究，科學(xué)家揭開了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的精確控制系統(tǒng)的面紗，該系統(tǒng)的失調(diào)會(huì)帶來諸如神經(jīng)學(xué)疾病、糖尿病和免疫學(xué)疾病等重大疾病的發(fā)生．
（1）囊泡運(yùn)輸是所有動(dòng)物細(xì)胞都具有的物質(zhì)運(yùn)輸方式，在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡的細(xì)胞器主要有
 
．
（2）神經(jīng)細(xì)胞在囊泡運(yùn)輸研究中最具代表性，如圖表示突觸處神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用模式圖．
①興奮在突觸處傳遞的特點(diǎn)是
 
．
②突觸后膜通常指該神經(jīng)元的
 
膜．
③從圖中信息分析，此時(shí)突觸后膜的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（3）寒冷時(shí)，垂體細(xì)胞中TSH能通過囊泡在準(zhǔn)確的時(shí)間運(yùn)輸?shù)綔?zhǔn)確的目的地，這與細(xì)胞受到相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)相關(guān)，這些激素包括
 
．
（4）I型糖尿病是一種典型的囊泡運(yùn)輸問題，導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常傳遞到細(xì)胞外的血液中，使靶細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的活動(dòng)
 
（加強(qiáng)，減弱，不變）．

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