A. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,數(shù)最不可能超過K值 | |
B. | 種群呈“S”型增長過程中,在達到K值之前就是“J”型增長 | |
C. | 種群密度不能反映出種群在將來一段時間內的變化趨勢 | |
D. | 森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照直接決定的 |
分析 “J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.
自然界的資源和空間總是有限的,當種群密度增大時,種內競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會下降;當生物生存的環(huán)境改善,K值會上升.
解答 解:A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,受環(huán)境條件等因素的影響,種群數(shù)量會發(fā)生波動,A錯誤;
B、種群呈S型增長過程中,在達到K值之前由于有環(huán)境阻力的存在,種群增長曲線不是J型,B錯誤;
C、種群密度不能反映出種群在將來一段時間內的變化趨勢,C正確;
D、森林中植物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的,而動物的垂直分層是由食物、棲息地決定的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查種群、群落及特征,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 與c過程有關的細胞器是①②③⑤ | |
D. | 右圖中③結構是將氨基酸合成蛋白質的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內合成,則④最可能是糖原 | |
B. | 若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是核苷酸 | |
C. | 若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂質 | |
D. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制性狀的基因結構發(fā)生了改變 | |
B. | 等位基因在染色體上的位置發(fā)生了改變 | |
C. | 控制相對性狀的基因之間發(fā)生了重新組合 | |
D. | 新產生了控制與親本不同性狀的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學反應的活化能 | |
B. | 組別3號與4號對照,說明酶具有高效性 | |
C. | 組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行 | |
D. | 溫度是組別3號與4號的無關變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理方式 實驗結果 | 生長素濃度(μg/g) | 彎曲角度α | |
向光側 | 背光側 | ||
強光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
黑暗 | 418.2 | 418.2 | 0° |
A. | 根的背光性可能與生長素由向光側相背光側運輸有關 | |
B. | 根的背光性可能與生長素在光照下分解有關 | |
C. | 根的背光性體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點 | |
D. | 重力為該實驗的因變量,因此實驗中應將根垂直方向放置以排除重力影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b | |
B. | 胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素 | |
C. | 葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素 | |
D. | 葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素 |
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