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8.下列有關種群與群落的敘述,正確的是( 。
A.年齡組成為穩(wěn)定型的種群,數(shù)最不可能超過K值
B.種群呈“S”型增長過程中,在達到K值之前就是“J”型增長
C.種群密度不能反映出種群在將來一段時間內的變化趨勢
D.森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照直接決定的

分析 “J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.
自然界的資源和空間總是有限的,當種群密度增大時,種內競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會下降;當生物生存的環(huán)境改善,K值會上升.

解答 解:A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,受環(huán)境條件等因素的影響,種群數(shù)量會發(fā)生波動,A錯誤;
B、種群呈S型增長過程中,在達到K值之前由于有環(huán)境阻力的存在,種群增長曲線不是J型,B錯誤;
C、種群密度不能反映出種群在將來一段時間內的變化趨勢,C正確;
D、森林中植物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的,而動物的垂直分層是由食物、棲息地決定的,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查種群、群落及特征,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。
A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B.細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程
C.與c過程有關的細胞器是①②③⑤
D.右圖中③結構是將氨基酸合成蛋白質的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某雌性動物體細胞有絲分裂的示意圖,但其中有兩幅圖是錯誤的.請據圖回答:

(1)a~g中錯誤的圖片是c和e.前者錯在細胞中同源染色體配對,后者錯在細胞分裂過程中出現(xiàn)細胞板.
(2)從a~g中選出正確的圖片后,將它們按照細胞分裂的先后順序進行排列,其中排在第3位的圖片是d.
(3)b圖所示細胞處于有絲分裂間期,該期在細胞核中發(fā)生的分子水平變化主要是完成DNA分子的復制.
(4)abcd所示細胞都在該動物的卵巢中可以看到,c細胞下一時期細胞質分裂方式是不均等分裂.
(5)據圖判斷該動物體細胞的染色體數(shù)是4條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法正確的是( 。
A.若④主要在人體肝臟和肌肉內合成,則④最可能是糖原
B.若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是核苷酸
C.若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂質
D.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.兩對相對性狀的遺傳實驗表明,F(xiàn)2中除了出現(xiàn)兩個親本類型之外,還出現(xiàn)了兩個與親本不同的類型.對這一現(xiàn)象的正確解釋是( 。
A.控制性狀的基因結構發(fā)生了改變
B.等位基因在染色體上的位置發(fā)生了改變
C.控制相對性狀的基因之間發(fā)生了重新組合
D.新產生了控制與親本不同性狀的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別,下列相關的敘述中,錯誤的是(  )
A.組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學反應的活化能
B.組別3號與4號對照,說明酶具有高效性
C.組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行
D.溫度是組別3號與4號的無關變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.藏紅花的遺傳物質是( 。
A.核酸B.脫氧核糖核酸或核糖核酸
C.脫氧核糖核酸D.脫氧核糖核酸和核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對小麥的根尖給予單側光照(如圖)一段時間后,測定其向光側與背光側的生長素濃度及彎曲角度.結果如表.請判斷下列敘述錯誤的是( 。
 
 
 
處理方式
實驗結果
生長素濃度(μg/g)彎曲角度α
向光側背光側
強光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.2
A.根的背光性可能與生長素由向光側相背光側運輸有關
B.根的背光性可能與生長素在光照下分解有關
C.根的背光性體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點
D.重力為該實驗的因變量,因此實驗中應將根垂直方向放置以排除重力影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用紙層析法分解葉綠素中的色素,結果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,從上而下依次為( 。
A.胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B.胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素
C.葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素
D.葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

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