A. | HIV的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細胞的染色體中 | |
B. | HIV感染人體后,會破壞免疫系統(tǒng)導致自身免疫病 | |
C. | HIV浸染人體后,能通過檢測相應抗體來診斷HIV感染 | |
D. | HIV容易發(fā)生基因突變,致使疫苗效果難以持久 |
分析 關于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,不能直接整合到宿主細胞的染色體中,A正確;
B、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是能夠侵入T淋巴細胞,使T淋巴細胞大量死亡,導致患者幾乎喪失一切免疫功能,不會導致自身免疫病,B錯誤;
C、HIV感染初期,機體通過體液免疫產(chǎn)生大量抗體,可通過檢測抗體來診斷HIV感染,C正確;
D、接種疫苗產(chǎn)生的抗體和記憶細胞具有特異性,而HIV具有高度變異性,導致抗體和記憶細胞不能識別HIV,從而使疫苗效果難以持久,D正確.
故選:B.
點評 本題考查艾滋病的相關知識,要求考生識記艾滋病的中文名稱、致病原理及傳播途徑,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜能進行光合作用產(chǎn)生葡萄糖,其反應式與圖示有羞異 | |
B. | 追蹤CO2中氧原子的轉移情況時,該氧原子不可能進入氧氣 | |
C. | 該反應式中,CO2消耗的具體場所與H2O消耗的具體場所不同 | |
D. | 硝化細菌也能將CO2和H2O轉化成葡萄糖,但能量來源并非光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在理想狀態(tài)下,田鼠的種群數(shù)量會按照虛線走勢發(fā)展 | |
B. | 圖中C點田鼠的種群增長速率最大,此時沒有環(huán)境阻力 | |
C. | 圖中D點對應的縱坐標值是田鼠種群的環(huán)境容納量 | |
D. | 圖中A~E時間內(nèi)田鼠的年齡組成從增長型轉變成穩(wěn)定型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項 目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | Pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
粗糙脈孢菌的細胞中具有7條染色體。兩個不同類型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體,隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂,緊接著又進行一次有絲分裂。此過程最終形成的子細胞數(shù)及每個子細胞中的染色體數(shù)分別為( )
A. 4個、7條 B. 8個、7條 C. 4個、14條 D. 8個、14條
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是( )
A、染色體移向細胞兩極 B、同源染色體聯(lián)會
C、有紡錘體形成 D、著絲點分開
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