一個(gè)T2噬菌體的所有成分均被3H標(biāo)記，其DNA由6000個(gè)堿基對(duì)組成，其中鳥(niǎo)嘌呤占全部堿基的1/6，用該噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，共釋放出151個(gè)子代噬菌體．下列敘述正確的是（　�。�
A、可用含3H的培養(yǎng)基制備標(biāo)記噬菌體
B、該過(guò)程共需要6×105個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C、少數(shù)子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼帶有放射性
D、子代噬菌體可因基因重組而表現(xiàn)出不同性狀
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：已知T2噬菌體的DNA由6000個(gè)堿基對(duì)組成，其中鳥(niǎo)嘌呤占全部堿基的1/6，即G=6000×2×1/6=2000個(gè)．根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，G=C=2000個(gè)，A=T=4000個(gè)．噬菌體侵染細(xì)菌后，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，并作為模板指導(dǎo)子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料均由細(xì)菌提供．
解答： 解：A、噬菌體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存，因此不能用含3H的培養(yǎng)基制備標(biāo)記噬菌體，故A錯(cuò)誤；
B、共釋放出151個(gè)子代噬菌體，即151個(gè)DNA分子，根據(jù)DNA半保留復(fù)制，其中有兩條鏈（可以看成是一個(gè)DNA分子）來(lái)自親代DNA，不需要原料去合成，所以需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目=（151-1）×4000=6×105個(gè)，故B正確；
C、噬菌體侵染細(xì)菌后，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，并作為模板指導(dǎo)子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料均由細(xì)菌提供，所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不帶放射性，故C錯(cuò)誤；
D、噬菌體是病毒，不能進(jìn)行有性生殖，因此不會(huì)發(fā)生基因重組，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查病毒、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA復(fù)制及基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．如圖是突觸2完全抑制突觸l興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答！

（1）圖中體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 
．
（2）曲線圖中a段表示
 
電位，b點(diǎn)時(shí)膜內(nèi)是
 
電位．
（3）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，并與分布在
 
上的Gly受體結(jié)合．當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使
 
（陰/陽(yáng)）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示
 
．上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 
．
（4）在圖中畫(huà)出B處的膜電位變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，能看到的最明顯結(jié)構(gòu)是；圖甲中高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有（寫(xiě)數(shù)字）；光照充足時(shí)，植物細(xì)胞內(nèi)[⑩]產(chǎn)生的氣體的去向是；下列對(duì)②、⑦兩種細(xì)胞器共性的敘述中，正確的有
 
．
①都有雙層膜和基質(zhì)   ②所含酶的功能都相同    ③都與分泌蛋白的加工有關(guān)
④都含有DNA    ⑤代謝過(guò)程中都有[H]產(chǎn)生   ⑥都普遍存在于真核細(xì)胞中．
（2）圖乙中控制生物性狀的物質(zhì)是F，E1與E2的區(qū)別是
 
．
（3）美國(guó)某研究小組最新發(fā)現(xiàn)當(dāng)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA，該反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的
 
 形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的，使細(xì)胞發(fā)生癌變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條復(fù)制過(guò)的染色體，其著絲點(diǎn)數(shù)．染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為（　�。�
A、2、2、4
B、1、2、2
C、1、4、4
D、2、2、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示在～定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．下列敘述正確的是（　　）
A、圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場(chǎng)所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B、圖甲中①②③④四個(gè)過(guò)程不能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行
C、圖乙中光照強(qiáng)度為B時(shí)，細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快
D、圖乙中光照強(qiáng)度小于A時(shí)，兩曲線重合的原因主要是受二氧化碳濃度的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、初到高原，細(xì)胞內(nèi)乳酸含量增多，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
B、細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時(shí)，胰島素合成加快
C、進(jìn)食后，細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D、乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（　　）
A、下丘腦既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
B、下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)可以產(chǎn)生渴覺(jué)
C、寒冷時(shí)，下丘腦接受刺激通過(guò)體液調(diào)節(jié)減少散熱
D、下丘腦通過(guò)神經(jīng)和激素的作用促使腎上腺素和胰高血糖素的分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于高中生物教材實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、用花生子葉做脂肪的鑒定，需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，裝片制作的步驟是解離、染色，漂洗、制片
C、可以用重鉻酸鉀溶液來(lái)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中二氧化碳的產(chǎn)生量
D、探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，底物可以用過(guò)氧化氫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、受核質(zhì)比、表面積與體積比的限制，細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大
C、細(xì)胞衰老不受基因控制，細(xì)胞凋亡受基因控制
D、細(xì)胞癌變與環(huán)境中的致癌因子有關(guān)，相關(guān)基因不能遺傳

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