可以在葉綠體基質(zhì)中完成的變化有（　　）
①H2O→[H]+O2
②ATP→ADP+Pi+能量 
③C3→（CH2O）+C5 
④CO2+C5→C3．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用過程分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，物質(zhì)變化包括：水在光下分解，ATP的合成；
暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，物質(zhì)變化包括：二氧化碳的固定、三碳化合物的還原、ATP水解．
解答： 解：①H2O→[H]+O2發(fā)生在類囊體薄膜上，屬于光反應(yīng)中的物質(zhì)變化，①錯(cuò)誤；
②光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，此過程中需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，因此“ATP→ADP+Pi+能量”發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，②正確；
③C3→（CH2O）+C5的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，即為暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，③正確；
④CO2+C5→C3的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，即為暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，④正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所，同時(shí)能夠識(shí)記并區(qū)分兩個(gè)階段發(fā)生的物質(zhì)變化，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)上環(huán)境容納量又稱K值，最低起始數(shù)量，又稱M值，科學(xué)家研究了某種群的數(shù)量變化規(guī)律，如圖所示為該種群的種群增長(zhǎng)量隨種群數(shù)量的變化曲線，下列有關(guān)該圖的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中K值為600個(gè)，M值為100個(gè)
B、當(dāng)種群數(shù)量大于K值時(shí)，種群數(shù)量下降；小于K值大于M值時(shí)種群數(shù)量上升
C、當(dāng)種群數(shù)量大于M值時(shí)，種群數(shù)量下降；小于M值時(shí)種群數(shù)量上升
D、若該種群的起始數(shù)量分別是7 5、300、800，則種群的最終數(shù)量依次為0、600、600

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某加酶洗衣粉的袋子上印有以下使用說明：洗滌前先將衣物放人加有適量洗衣粉的水中浸泡一段時(shí)間；使用溫水效果最佳；切勿用60℃以上的水．請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問題．
（1）為什么洗滌前須先將衣物放入加有這種洗衣粉的水中浸泡一段時(shí)間？
 

（2）為什么切勿在60℃以上的水中使用此洗衣粉？
 

（3）質(zhì)檢部門針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（4）某學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（3）的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖A、B所示．

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度為
 
．
②該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中通過測(cè)定
 
來(lái)表示酶的催化效率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀，起到凈化污水的作用．為進(jìn)一步提高對(duì)石油污水的凈化效果，將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合，構(gòu)建目的菌株．其流程圖如下圖．

據(jù)圖回答：
（1）溶菌酶的作用是
 
．
（2）PEG的作用是
 
．
（3）經(jīng)處理后，在再生培養(yǎng)基上，未融合的A、B難以生長(zhǎng)．圖中AB融合菌能生長(zhǎng)和繁殖的原因是
 
．
（4）目的菌株的篩選：篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有
 
的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的AB融合菌，選擇效果最好的最為目的菌株．
（5）為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果，將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)，定時(shí)取發(fā)酵液，加入石油污水中：同時(shí)設(shè)置
 
為對(duì)照組．經(jīng)攪拌、靜置各3分鐘后，分別測(cè)定上層水樣的石油濃度COD值（COD值越高表示有機(jī)物污染程度越高），計(jì)算石油去除率和COD去除率，結(jié)果如下圖．

（6）目的菌的種群增長(zhǎng)曲線是
 
型．在40～44小時(shí)，發(fā)酵液對(duì)石油污水的凈化效果最好，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、合成H5N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料是人體細(xì)胞提供的
C、據(jù)圖可知，H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、c的作用是使靶細(xì)胞裂解，然后釋放淋巴因子殺滅靶細(xì)胞釋放出來(lái)的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B、細(xì)胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一個(gè)活細(xì)胞都產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用
D、所有酶都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（-SH）脫氫形成的一個(gè)二硫鍵（-S-S-）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲
B、由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)少了4816
C、乙中至少含有三個(gè)氨基和三個(gè)羧基
D、如果甲中的R基為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖分子以協(xié)助擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾时茸杂蓴U(kuò)散大105倍，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、分子順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)
B、有載體蛋白協(xié)助
C、分子通過親水性通道跨膜
D、細(xì)胞呼吸提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)反射與反射弧的敘述，正確的是（　�。�
A、只要反射弧完整，反射就一定能夠進(jìn)行
B、興奮在反射弧上單向傳導(dǎo)，故興奮在神經(jīng)纖維上以及神經(jīng)元間傳導(dǎo)也具有單向性
C、興奮在反射弧上傳導(dǎo)的時(shí)間取決于刺激的強(qiáng)度
D、神經(jīng)遞質(zhì)可作用于神經(jīng)元，也可作用于內(nèi)分泌腺

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