促甲狀腺激素濃度(Mu/L) | ||
注射前 | 注射后 | |
健康人 | <10 | 10~40 |
甲 | 10~10 | >40 |
乙 | <10 | <10 |
A. | TSH的靶細胞可以是下丘腦、甲狀腺細胞和肌肉細胞 | |
B. | 甲注射TRH后,TSH濃度增高是反饋調節(jié)的結果 | |
C. | 乙發(fā)生病變的部位是垂體 | |
D. | 甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人高 |
分析 1、分析表格數(shù)據(jù)可知,甲病人,注射前促甲狀腺激素濃度高,甲狀腺激素水平低不是垂體發(fā)生病變,注射后比注射前還高,說明注射后甲狀腺激素的水平沒有上升起到負反饋調節(jié)的作用,那么甲病人病變的部位應是甲狀腺;乙病人在注射促甲狀腺腺激素釋放激素前后促甲狀腺激素的水平都低,說明乙病人病變的部位是垂體.
2、在甲狀腺激素的分級調節(jié)中,下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素,該激素可作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素的分泌;但是當甲狀腺激素分泌過多時就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌.這屬于激素的反饋調節(jié).
解答 解:A、促甲狀腺激素(TSH)的靶細胞是甲狀腺細胞,A錯誤;
B、甲注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,促甲狀腺激素(TSH)濃度增高是TRH促進垂體分泌TSH的結果,B錯誤;
C、根據(jù)以上分析可知,乙發(fā)生病變的部位是垂體,C正確;
D、甲狀腺激素能促進代謝增加產熱,甲、乙兩人注射TRH前都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,故耗氧量比正常人低,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以表格為載體,考查體液調節(jié)的相關知識,要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,識記甲狀腺激素的作用,能根據(jù)實驗結果推斷甲、乙病變的部位,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑥⑦⑧ | B. | ③④⑤⑦⑨⑩ | C. | ②④⑤⑦⑨ | D. | ①②③④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D或d | B. | D | C. | d | D. | D和d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碘液-淀粉-黃色 | B. | 雙縮脲試劑-多肽-紫色 | ||
C. | 蘇丹Ⅲ染液-油脂-紅色 | D. | 本尼迪特試劑-蔗糖-紅黃色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面圖一為某一學生在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的圖像。圖二為洋蔥根尖細胞細胞周期各時段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化。圖三為細胞周期中染色體的變化。請據(jù)圖回答:
(1)圖一中C細胞處于細胞分裂______期。遺傳學上做染色體組型分析時常常觀察圖中的A細胞時期,原因是___________,在觀察裝片時要想把B細胞移到視野中央,需將裝片向______移動。
(2)圖二表示的細胞周期中,核糖體功能活躍的時期是________(填字母代號)階段,C時期細胞核DNA、染色體與染色單體比例為________,D階段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是____。
(3)研究細胞周期中DNA和RNA的變化情況時,可以采用放射性同位素標記技術。為區(qū)別DNA和RNA,最好選擇標記的合成原料依次是__________和________。
(4)圖三中①②過程分別發(fā)生在圖二的___ _、 ___階段。
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