15.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)的全過(guò)程證明分化的細(xì)胞具有形成完整植株所需的全部基因
B.脫分化和再分化是由基因的選擇性表達(dá)造成的
C.植物體細(xì)胞雜交過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,雜交植株中的基因全部得到表達(dá)
D.單倍體育種過(guò)程包括花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體加倍等過(guò)程
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1是某一資源動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是d.
(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的是b.
(3)影響該動(dòng)物種群數(shù)量變化的因素有出生率死亡率、遷入率遷出率、年齡組成、性別比例.
(4)b時(shí)該種群的年齡組成可能為圖2中的A,原因是種群增長(zhǎng)率最大,種群密度越來(lái)越大.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來(lái)干擾害蟲(chóng)交尾的措施.有可能使該害蟲(chóng)的種群年齡組成為圖2C所示的類(lèi)型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•德州校級(jí)月考)淀粉、纖維素和RNA都含有的元素是( )

A.C、H、O B.C、H、O、N

C.C、H、O、N D.C、O、N、P、S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.遺傳學(xué)家研究一個(gè)家系中紅綠色盲的發(fā)病情況時(shí)發(fā)現(xiàn)一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,生下一個(gè)患紅綠色盲的兒子,同時(shí)患另一種病癥,經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),也是有性染色體上的一對(duì)等位基因決定的,從而建立了該夫婦雙方性染色體上這對(duì)等位基因的位置關(guān)系如圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖示中決定紅綠色盲的等位基因是B,b
B.他們的兒子患另一種病一定是基因突變的結(jié)果
C.該患者的基因型可表示為XabYb
D.真核細(xì)胞中核基因的遺傳都遵循孟德?tīng)柖?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.去甲腎上腺素(NE)既是腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞分泌的激素,也是某些神經(jīng)一肌肉接點(diǎn)處神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),這種遞質(zhì)可與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后神經(jīng)元興奮,也可與突觸前膜受體結(jié)合,抑制NE繼續(xù)分泌,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.NE即參與神經(jīng)調(diào)節(jié),也參與體液調(diào)節(jié)
B.NE作用于突觸后膜,促進(jìn)Na+內(nèi)流
C.NE與突觸前膜受體結(jié)合,抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌屬于反饋調(diào)節(jié)
D.突觸后神經(jīng)元興奮的產(chǎn)生,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.植株甲是二倍體水稻,利用植株甲獲得了植株乙,而后利用植株甲和乙又獲得植株丙和。囵B(yǎng)過(guò)程如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B.植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同
C.植株丁的花藥離體培養(yǎng)可得到植株丙
D.獲得植株丙和植株丁的過(guò)程都屬于有性生殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列免疫環(huán)節(jié)不屬于體液免疫的是( 。
A.B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B.漿細(xì)胞合成并分泌抗體
C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸
D.記憶細(xì)胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān).請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題.
(1)保護(hù)生物多樣性,應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)措施.
(2)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型,該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng).

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋,出生率和死亡率對(duì)于種群密度(種群數(shù)量)變化起決定作用.
②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化,可看出,滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來(lái)的水平.請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略:使老鼠生存的環(huán)境阻力增加,降低環(huán)境容納量.
(3)下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度.已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003mg/L,請(qǐng)分析說(shuō)明:
能量(kJ)1.6×1091.2×1091.1×1089.8×1072.9×107
X含量/mg•L-10.0370.0360.350.393.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有甲和乙.
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食,請(qǐng)你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.基因工程
pUC18是基因工程中常用的質(zhì)粒運(yùn)載體,其結(jié)構(gòu)如圖1(其中HindⅢ、PstⅠ、EcoRⅠ等限制酶的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)數(shù)忽略不計(jì),lacZ是顯色基因).

現(xiàn)將擴(kuò)增的含目的基因的外源DNA片段與pUC18質(zhì)粒都用PstI進(jìn)行酶切,然后用DNA連接酶進(jìn)行連接,構(gòu)建重組質(zhì)粒.為篩選非重組子和重組子,分別用不同的限制酶進(jìn)行酶切.經(jīng)瓊脂糖凝膠電泳結(jié)果如圖1(1kb=1000對(duì)堿基).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)與pUC18質(zhì)粒重組的目的基因大小為4kb.
(2)用kpnⅠ酶切pUC18質(zhì)粒,產(chǎn)生了1條2.7kb的帶;用kpnⅠ酶切重組質(zhì)粒,產(chǎn)生了2條帶,但有3.0kb+3.7kb或1.0kb+5.7kb兩組數(shù)據(jù)(圖2).下列說(shuō)法中合理的是AC(多選)
A.重組質(zhì)粒中有兩個(gè)kpnⅠ的酶切位點(diǎn),且其中一個(gè)位于目的基因的區(qū)段
B.重組質(zhì)粒中有兩個(gè)kpnⅠ的酶切位點(diǎn),都位于目的基因的區(qū)段
C.產(chǎn)生兩種酶切的結(jié)果,推測(cè)是目的基因與開(kāi)環(huán)的pUC18拼接時(shí)有兩種可能的插入方向
D.產(chǎn)生兩種酶切的結(jié)果,推測(cè)是另有一種限制酶的酶切位點(diǎn)的堿基序列與kpnⅠ相同
(3)請(qǐng)?jiān)谀康幕蛏蠘?biāo)注kpnⅠ酶切位點(diǎn)(需注明目的基因的堿基對(duì)數(shù)量及kpnⅠ酶切位點(diǎn)兩側(cè)的堿基對(duì)數(shù)量)

(4)大腸桿菌pUC18質(zhì)粒的LacZ基因中如果沒(méi)有插入外源基因,lacZ基因便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,當(dāng)培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時(shí),X-gal便會(huì)被β-半乳糖苷酶水解成藍(lán)色,大腸桿菌將形成藍(lán)色菌落.反之,則形成白色菌落.選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加X(jué)-gal、IPTG、氨芐青霉素入物質(zhì).成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在培養(yǎng)基中形成白色顏色的菌落,原因是lacZ基因被插入目的基因而失活.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案