4．當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．請回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題．
（1）保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)措施．
（2）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型，該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)．

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋，出生率和死亡率對于種群密度（種群數(shù)量）變化起決定作用．
②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來的水平．請你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量．
（3）下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度．已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003mg/L，請分析說明：
甲乙丙丁戊
能量（kJ）1.6×1091.2×1091.1×1089.8×1072.9×107
X含量/mg•L-10.0370.0360.350.393.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的種群有甲和乙．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級的所有生物捕食，請你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)．

分析 據(jù)圖分析，該過程反饋信息和輸入的信息起相反作用，使輸出信息減弱，該種調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋．分析表格，生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和和含高殘留污染物X的平均濃度都能作為判斷營養(yǎng)級的依據(jù)，營養(yǎng)級越高，能量越少，X含量越高．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．

解答 解：（1）生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，則保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．
（2）①據(jù)圖分析，一個(gè)過程的結(jié)果反過來抑制這個(gè)過程，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋．出生率和死亡率能決定種群密度（種群數(shù)量）．
②根據(jù)該模型分析，滅鼠時(shí)采用直接殺死的辦法，使得老鼠數(shù)量減少，環(huán)境阻力減小，出生率增加或死亡率減少，則老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到環(huán)境容納量．則應(yīng)采取增加老鼠生存的環(huán)境阻力，使得環(huán)境容納量降低，比如硬化地面等．
（3）表中的能量、X含量都能作為確定生物營養(yǎng)級的依據(jù)；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級遞減，說明營養(yǎng)級越高，能量越少．
①表格分析，甲和乙能量最多，處于生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級．
②丙丁處于第二營養(yǎng)級，戊處于第三營養(yǎng)級，而每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級的說有生物捕食，則最可能的食物網(wǎng)為：

故答案為：
（1）基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
（2）①負(fù)反饋   種群密度（種群數(shù)量）   ②使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量
（3）①甲和乙   ②如圖

點(diǎn)評 本題考查生物多樣性、負(fù)反饋、種群特征、能量流動(dòng)特點(diǎn)、食物鏈（網(wǎng)）等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生提取題圖信息和分析問題的能力，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程．下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式
B．a要有細(xì)胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C．b表示細(xì)胞分泌的同時(shí)會(huì)導(dǎo)致膜成分的更新
D．a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)的全過程證明分化的細(xì)胞具有形成完整植株所需的全部基因
B．脫分化和再分化是由基因的選擇性表達(dá)造成的
C．植物體細(xì)胞雜交過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，雜交植株中的基因全部得到表達(dá)
D．單倍體育種過程包括花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體加倍等過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．如圖中，圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2是圖1的局部放大圖，1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6-9代表不同的液體．請據(jù)圖回答問題：

（1 ）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該非條件反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體（胰腺）細(xì)胞．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)以胞吐的方式釋放，其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．
（2 ）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌．
（3 ）圖 3 中胰島A細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后，8處的胰島素（激素）濃度大于10處．
（4 ）糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱撸茰yⅡ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少（或異常）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
B．血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
C．TH和TRH的含量變化都會(huì)影響TSH的分泌
D．缺碘性甲狀腺功能減退時(shí)，血液中TSH水平會(huì)降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列所示神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖中，正確的是（　　） 
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖示為一對同源染色體及其上的等位基因，A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后或減數(shù)第二次分裂后期，B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．血友病和色盲的遺傳方式相同．一對夫婦中丈夫只患血友病，妻子只患色盲，他們生了一個(gè)同時(shí)患這兩種病的兒子，妻子再次懷孕后經(jīng)產(chǎn)前檢測是女兒．下列對此家庭的分析正確的是（　�。�
A．這對夫妻均攜帶兩種致病基因
B．女兒不可能攜帶兩種致病基因
C．如果女兒也同時(shí)患兩種病，一定是她的母親發(fā)生了基因突變
D．女兒將來與正常男性結(jié)婚，生育孩子只患一種病的概率為$\frac{3}{8}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖甲為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線圖，如圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請回答：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是f→l段，分別指出圖乙中1～5的名稱：[1]細(xì)胞板，[2]核仁，[3]紡錘絲（體），[4]染色體，[5]細(xì)胞壁．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F．其中染色單體形成于圖C，消失于圖A．
（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N=6．
（4）圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A、B，引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂，兩條染色單體變成兩條染色體，此時(shí)有染色體12條，DNA分子12個(gè)，染色單體0條．
（5）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的c→d（或i→j）段，圖乙中的D時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色體數(shù)之比為1：2：2．
（6）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖C、圖E與圖B，具體表現(xiàn)為動(dòng)物細(xì)胞在間期中心粒進(jìn)行復(fù)制，植物細(xì)胞沒有此現(xiàn)象、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同和動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案