實(shí)驗(yàn)表明,乙植物的耐旱能力很差.某研究機(jī)構(gòu)計(jì)劃采用基因工程的方法,通過下圖所示的程序培育耐旱的乙植物新品種:

請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
①通過PCR技術(shù)擴(kuò)增耐旱基因時(shí),需要Taq酶,該酶最大的特點(diǎn)是
 

②圖中使用的載體最可能是
 
.在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),耐旱基因應(yīng)該插入到該載體的
 
中.
③圖中的載體上必須含有標(biāo)記基因,以便檢測
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞中是否導(dǎo)入了
 

④B過程中,常用
 
處理使細(xì)菌轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.D過程采用的方法是
 
.若把重組質(zhì)粒導(dǎo)人動(dòng)物細(xì)胞,常采用的方法是
 

⑤如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測,應(yīng)該用
 
作為探針.
⑥若要利用蛋白質(zhì)工程繼續(xù)提高油料植物的出油率,其設(shè)計(jì)流程應(yīng)從預(yù)期的
 
出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
結(jié)構(gòu),推測出應(yīng)有的
 
序列,然后找到相對應(yīng)的
 
序列,再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為培育耐旱的乙植物新品種的過程,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;B表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞;C表示用選擇培養(yǎng)基篩選出含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌;D表示用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌干擾乙植物體細(xì)胞,進(jìn)而將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.
解答: 解:①PCR技術(shù)需要在較高溫度條件下進(jìn)行,因此需要耐高溫DNA聚合酶,即Taq酶.
②圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,因此使用的載體最可能是Ti質(zhì)粒;農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,因此在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),耐旱基因應(yīng)該插入到該載體的T-DNA中.
③載體上必須含有標(biāo)記基因,以便檢測農(nóng)桿菌細(xì)胞和乙植物的愈傷組織細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因.
④B表示將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌的過程,該過程中常用CaCl2(或Ca2+) 處理細(xì)菌使之轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.由圖可知,D過程采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.將重組質(zhì)粒導(dǎo)人動(dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
⑤探針是指用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的含有目的基因DNA片段.因此,本實(shí)驗(yàn)中的探針是指放射性同位素標(biāo)記的耐旱基因.
⑥蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)流程:應(yīng)從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測出應(yīng)有的氨基酸序列,然后找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列,再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀.
故答案為:
①耐高溫
②Ti質(zhì)粒    T-DNA
③農(nóng)桿菌    乙植物的愈傷組織     目的基因
④CaCl2(或Ca2+)     農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    顯微注射法
⑤放射性同位素標(biāo)記的耐旱基因
⑥蛋白質(zhì)功能     蛋白質(zhì)    氨基酸    脫氧核苷酸
點(diǎn)評:本題結(jié)合培育耐旱的乙植物新品種的過程圖解,考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中應(yīng)注意的細(xì)節(jié);識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念及操作過程,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

焦化廠活性污泥中富含難降解的有機(jī)物苯甲酰肼,是當(dāng)前焦化行業(yè)環(huán)保治理的難點(diǎn).某同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)可通過細(xì)菌生物降解方法處理焦化廠污染物.請回答下列有關(guān)問題:
(1)目的菌的篩選:選擇目的菌應(yīng)該從
 
中篩選,在配制培養(yǎng)基時(shí)僅加入
 
作為碳源,從功能上講該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,所選目的菌的同化作用類型是
 

(2)優(yōu)質(zhì)菌株的馴化:欲要選出高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株,需采用逐步提高
 
的方法馴化目的菌,培養(yǎng)出的目的菌經(jīng)稀釋涂布分離后得到
 
以備鑒定和使用.
(3)優(yōu)質(zhì)菌株降解污染物能力的測定:將分離得到的優(yōu)質(zhì)菌株
 
到經(jīng)過
 
處理的污染物液體培養(yǎng)基中,在適宜條件下培養(yǎng),一定時(shí)間后,測定殘余污染物的濃度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體,據(jù)圖完成下列問題:

(1)在四個(gè)圖中肯定是單倍體細(xì)胞的是圖
 

(2)圖A表示含
 
個(gè)染色體組的體細(xì)胞,每個(gè)染色體組有
 
條染色體
(3)圖C若是受精卵發(fā)育而來,則所示細(xì)胞的生物是
 
倍體,其中含有
 
對同源染色體.
(4)圖B表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞,它是由
 
倍體生物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生,由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育的個(gè)體是
 
倍體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在.植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子;同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華.為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種,如圖是獲取植酸酶基因的流程.

據(jù)圖回答:
(1)圖中基因組文庫
 
(小于/等于/大于)cDNA文庫.
(2)A、C過程中
 
(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
(3)目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外,還可以分別利用圖中
 
 
為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增,該過程中所用酶的顯著特點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖分析回答:

(1)該圖所示細(xì)胞為
 
(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞.若按分裂時(shí)期的先后順序排列,應(yīng)為
 
.圖④所示的分裂時(shí)期是
 
期,判斷理由是
 

(2)該圖中,能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的時(shí)期的是圖
 

(3)圖
 
表示觀察染色體的最佳時(shí)期,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 

(4)與圖②中細(xì)胞板形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥?zhǔn)俏覈饕霓r(nóng)作物,常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料.圖l表示小麥細(xì)胞的某一生理狀態(tài),圖2表示兩個(gè)環(huán)境因素對光合速率的影響情況.請根據(jù)圖回答:

(1)若小麥長期處于圖1所示生理狀態(tài)則不能正常生長,原因是
 
,有機(jī)物不能積累.
(2)圖1產(chǎn)生ATP的場所有
 

(3)圖2中M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是
 
,b點(diǎn)以后的主要限制因素是
 

(4)圖2表示小麥放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,a點(diǎn)與M點(diǎn)相比較,a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
(填“低”或“高”),a點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量變化情況是
 
(填“增多”或“減少”或“不變”).
(5)某年我國北方持續(xù)干旱,干旱初期,小麥光合作用速率明顯下降,其主要原因是葉片氣孔關(guān)閉,吸收CO2減少,直接影響
 
過程受阻;隨著干旱的延續(xù),小麥根細(xì)胞嚴(yán)重失水,可能長時(shí)間出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,最終導(dǎo)致死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中②為
 
過程,常用
 
作為誘導(dǎo)劑.該細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因此,不僅能
 
,還有
 
的本領(lǐng).
(2)在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過程中,進(jìn)行了兩次篩選,其目的不同,②是通過篩選獲得
 
,④是通過篩選獲得
 

(3)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從
 
 
中提。
(4)該方案的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)基因型為YyRr的精原細(xì)胞和一個(gè)同樣基因型的卵原細(xì)胞,按自由組合定律遺傳,各自經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精、卵細(xì)胞的數(shù)目和種類數(shù)分別是( 。
A、2個(gè)、1個(gè)和2種、1種
B、4個(gè)、4個(gè)和2種、2種
C、4個(gè)、1個(gè)和2種、1種
D、2個(gè)、2個(gè)和2種、2種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體.種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述正確的是(  )
A、種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,伴隨新物種的形成
D、物種的形成都是通過長期的地理隔離達(dá)到生殖隔離實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案