焦化廠(chǎng)活性污泥中富含難降解的有機(jī)物苯甲酰肼，是當(dāng)前焦化行業(yè)環(huán)保治理的難點(diǎn)．某同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)可通過(guò)細(xì)菌生物降解方法處理焦化廠(chǎng)污染物．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）目的菌的篩選：選擇目的菌應(yīng)該從
 
中篩選，在配制培養(yǎng)基時(shí)僅加入
 
作為碳源，從功能上講該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，所選目的菌的同化作用類(lèi)型是
 
．
（2）優(yōu)質(zhì)菌株的馴化：欲要選出高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株，需采用逐步提高
 
的方法馴化目的菌，培養(yǎng)出的目的菌經(jīng)稀釋涂布分離后得到
 
以備鑒定和使用．
（3）優(yōu)質(zhì)菌株降解污染物能力的測(cè)定：將分離得到的優(yōu)質(zhì)菌株
 
到經(jīng)過(guò)
 
處理的污染物液體培養(yǎng)基中，在適宜條件下培養(yǎng)，一定時(shí)間后，測(cè)定殘余污染物的濃度．
考點(diǎn)：微生物的利用,微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：由于生物與生活環(huán)境相適應(yīng)，故應(yīng)從焦化廠(chǎng)活性污泥（焦化廠(chǎng)污染物）中篩選，若要選出高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株，可采用逐步提高苯甲酰肼濃度逐步篩選，培養(yǎng)出的目的菌經(jīng)稀釋涂布分離后得到單一菌落為純化的細(xì)菌，可用做鑒定．測(cè)定優(yōu)質(zhì)菌株降解污染物能力時(shí)，可用將分離得到的優(yōu)質(zhì)菌株接種到經(jīng)滅菌后的含污染物液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一定時(shí)間后，測(cè)定殘余污染物的濃度．
解答： 解：（1）能降解焦化廠(chǎng)污染物的細(xì)菌生物應(yīng)生活在有焦化廠(chǎng)污染物的環(huán)境周?chē)�，故�?yīng)從焦化廠(chǎng)活性污泥（焦化廠(chǎng)污染物）中篩選，培養(yǎng)基中應(yīng)用苯甲酰肼為唯一的碳源，作為選擇培養(yǎng)基，由于該菌分解現(xiàn)成的有機(jī)物，故為異養(yǎng)型生物．
（2）若要選出高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株，可采用逐步提高苯甲酰肼濃度逐步篩選，培養(yǎng)出的目的菌經(jīng)稀釋涂布分離后得到單一菌落為純化的細(xì)菌，可用做鑒定．
（3）測(cè)定優(yōu)質(zhì)菌株降解污染物能力時(shí)，可用將分離得到的優(yōu)質(zhì)菌株接種到經(jīng)滅菌后的含污染物液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一定時(shí)間后，測(cè)定殘余污染物的濃度．
故答案為：（1）焦化廠(chǎng)活性污泥（焦化廠(chǎng)污染物） 苯甲酰肼   選擇   異養(yǎng)型  
 （2）苯甲酰肼濃度   單一菌落   
（3）接種   滅菌
點(diǎn)評(píng)：本題考查了微生物的選擇培養(yǎng)和應(yīng)用，意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液和用于綠色植物栽培的營(yíng)養(yǎng)液相比，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、都必須含有植物必需的礦質(zhì)元素
B、不是都需要含有植物激素
C、都必須含有少量的有機(jī)物
D、濃度都必須小于細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是C
B、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水
C、細(xì)胞干重中含量最多的有機(jī)化合物是糖類(lèi)
D、細(xì)胞干重中含量最多的元素是O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化及呼吸作用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在外界氧濃度為10%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（2）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是
 
．
（3）①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
（填序號(hào)）
（4）糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="1111616" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
．（填序號(hào)）
（6）蘋(píng)果貯藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中
 
過(guò)程，而馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過(guò)程（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
．如圖顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
．
（2）圖2東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有
 
結(jié)構(gòu)．影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要因素是
 
．
（3）圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少開(kāi)始于第
 
年，第20～30間種群的增長(zhǎng)率為
 
．
（4）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．
         年份
植物		 2001 2002 2003 2004 2005
A 10．O 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 O.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 O
如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能是
 
；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用是自然界中最基本的物質(zhì)和能量代謝．根據(jù)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答圖有關(guān)問(wèn)題：

（1）若將甲裝置用來(lái)探究CO2是否是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是
 
．若要探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是
 
．若用來(lái)探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，做法是
 
．
（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是
 
．
（3）圖乙裝置可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；無(wú)關(guān)變量有
 
 （寫(xiě)出兩種） 
（4）采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定（圖丙）的大致過(guò)程是，將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MU和MV．若M=MV-MU，則M表示V中被截取部分
 
．
（5）圖丁是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線(xiàn)先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周?chē)醚跫?xì)菌分布無(wú)顯著變化，其原因是
 
．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量，空氣中的細(xì)菌、過(guò)敏原和有毒顆粒物（大多是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體）使很多人患�。�(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病，患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽，嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀．當(dāng)患者體溫高于正常體溫時(shí)，下丘腦感受到變化會(huì)通過(guò)
 
發(fā)送信息，
 
；肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少，使體溫下降．此時(shí)血漿的
 
升高，患者應(yīng)及時(shí)
 
．
（2）空氣中的病毒進(jìn)入兒童體內(nèi)，引發(fā)的特異性免疫有
 
．許多家長(zhǎng)試圖通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防兒童患呼吸系統(tǒng)疾病，接種疫苗的作用是
 
，從而增強(qiáng)免疫力．
（3）為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響，科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，按下表作①～③處理：①向豚鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；②7天后，分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白．）．
組別 材料準(zhǔn)備 數(shù)量（只） 培養(yǎng)液中血紅蛋白質(zhì)的相對(duì)含量
甲 手術(shù)損毀下丘腦前部 12 0.20
乙 正常組 12 0.40
向豚鼠皮下注入SRBC的目的是
 
．從實(shí)驗(yàn)中可看出，脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂，說(shuō)明懸液中含有
 
物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為
 
．
為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組：做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認(rèn)為這樣做的理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)），藍(lán)藻與該圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 
．
（2）若圖乙細(xì)胞發(fā)生癌變，則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 
．
（3）圖丙細(xì)胞中具有同源染色體的有
 
（填字母），具有染色單體的有
 
（填字母），D細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，乙植物的耐旱能力很差．某研究機(jī)構(gòu)計(jì)劃采用基因工程的方法，通過(guò)下圖所示的程序培育耐旱的乙植物新品種：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增耐旱基因時(shí)，需要Taq酶，該酶最大的特點(diǎn)是
 
．
②圖中使用的載體最可能是
 
．在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，耐旱基因應(yīng)該插入到該載體的
 
中．
③圖中的載體上必須含有標(biāo)記基因，以便檢測(cè)
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞中是否導(dǎo)入了
 
．
④B過(guò)程中，常用
 
處理使細(xì)菌轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞，從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入．D過(guò)程采用的方法是
 
．若把重組質(zhì)粒導(dǎo)人動(dòng)物細(xì)胞，常采用的方法是
 
．
⑤如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，應(yīng)該用
 
作為探針．
⑥若要利用蛋白質(zhì)工程繼續(xù)提高油料植物的出油率，其設(shè)計(jì)流程應(yīng)從預(yù)期的
 
出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
結(jié)構(gòu)，推測(cè)出應(yīng)有的
 
序列，然后找到相對(duì)應(yīng)的
 
序列，再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀．

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