植物葉片從幼到老的整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程中（　　）
A、礦質(zhì)元素有輸入也有輸出，有機(jī)物只有輸出
B、既受到其它部位產(chǎn)生的激素影響，其本身也產(chǎn)生激素
C、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂較多，輸入老葉的鐵、鈣較多
D、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂均來(lái)自老葉，而鐵、鈣只能從體外吸收
考點(diǎn)：植物激素的作用,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：葉子是由葉芽發(fā)育而來(lái)的，葉子從幼到老的發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞首先要得到有機(jī)物才能保證所需要的能源，葉成熟后，還將制造的有機(jī)物轉(zhuǎn)移給根、莖或花、果．
礦質(zhì)元素的利用形式：N、P、Mg、Ca、Fe；蒸騰作用是礦質(zhì)元素的運(yùn)輸動(dòng)力；礦質(zhì)元素以離子形式被根尖吸收．
這些元素的作用：
（1）必需元素參與生命物質(zhì)的構(gòu)成，調(diào)節(jié)酶的活性和細(xì)胞的滲透勢(shì)和水勢(shì)．
（2）植物對(duì)微量元素的需要量雖然很小，但微量元素有著重要的生理功能．
（3）必需營(yíng)養(yǎng)元素缺乏時(shí)出現(xiàn)的癥狀稱(chēng)為缺素癥，是營(yíng)養(yǎng)元素不足引起的代謝紊亂現(xiàn)象．任何必需元素的缺乏都影響植物的生理活動(dòng)，并明顯地影響生長(zhǎng)．患缺素癥的植物虛弱、矮小，葉片小而變形，而且往往缺綠．根據(jù)缺素癥的癥狀和在植株上發(fā)生的部位，可以鑒定所缺營(yíng)養(yǎng)元素的種類(lèi)．
解答： 解：A、礦質(zhì)元素和有機(jī)物均有輸出和輸入，A錯(cuò)誤；
B、在這個(gè)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞首先會(huì)受到其他部位產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)，它也會(huì)產(chǎn)生激素影響其他的部位，例如生長(zhǎng)素，B正確；
C、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂、鐵、鈣都較多，輸入老葉的鐵、鈣較少，C錯(cuò)誤；
D、幼葉中的礦質(zhì)元素主要從體外吸收，當(dāng)土壤中缺少N、P等可再度利用的礦質(zhì)元素時(shí)，可從老葉中獲得，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題較難，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分，其結(jié)構(gòu)單位是甘油和脂肪酸
B、某人由于大腦受損不能通過(guò)書(shū)信與別人交流，推測(cè)是言語(yǔ)區(qū)中的H區(qū)受損
C、T2噬菌體增殖過(guò)程中RNA聚合酶不起作用
D、要提高人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的魚(yú)的產(chǎn)量，需要投入相應(yīng)的物質(zhì)與能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某小島上的一種啄木鳥(niǎo)，其喙長(zhǎng)分布如甲圖，而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng)，深度分布如乙圖．有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下，哪些觀點(diǎn)是合理的？（　�。�
A、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng)，因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的
B、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本短，因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到蟲(chóng)
C、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若C增加1 kg，則需要消耗A約41.6kg
C、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量-定多于C的個(gè)體數(shù)量
D、若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在生長(zhǎng)旺盛的器官中生長(zhǎng)素的含量相對(duì)較多
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、在休眠的種子中各種激素的含量都會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境．如圖1是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）藻類(lèi)屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（2）某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)，利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性，取同一水體的水進(jìn)行控制藻類(lèi)的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：
①請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟．
第一步：取同一水體的水分成兩等份分裝到兩個(gè)水族箱中標(biāo)號(hào)為A、B；
第二步：
 
；
第三步：
 
；
第四步：
 
；
第五步：每天在同一時(shí)間檢測(cè)A、B中同一高度的位置處藻類(lèi)密度并作好記錄．
②雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì)，仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi)，理由是
 
．
③有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了，并帶來(lái)負(fù)面影響，請(qǐng)你提出一項(xiàng)控制水草瘋長(zhǎng)的合理措施
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

異色瓢蟲(chóng)在鞘翅斑紋常見(jiàn)有3種類(lèi)型：淺色的黃底型（ss）和黑色的四窗型和二窗型．群體中還存在罕見(jiàn)的斑紋類(lèi)型：黑緣型（SA）、均色型（SE）和橫條型（ST）等多種類(lèi)型，它們斑紋遺傳機(jī)制有一種特殊的嵌鑲顯性現(xiàn)象，即純種雙親的性狀在后代的同一個(gè)體不同部位表現(xiàn)出來(lái)，如圖所示．已知ST、SE和SA對(duì)s均為顯性，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）鞘翅斑紋遺傳遵循遺傳學(xué)上的
 
定律．假如各種基因型均有機(jī)會(huì)交配，則異色瓢蟲(chóng)鞘翅的斑紋遺傳中子一代表現(xiàn)型與親本表現(xiàn)型關(guān)系可能是
 
．
①都與1個(gè)P相同     ②F與親本相同       ③F與2個(gè)P都不同      ④F與P不完全相同
（2）從野生群體中采得的橫條型和均色型2種類(lèi)型個(gè)體，依據(jù)其罕見(jiàn)性及由蕉表現(xiàn)型判斷，預(yù)期它們最可能的基因型分別為
 
、
 
．
（3）現(xiàn)有雜合的橫條型、黑緣型異色瓢蟲(chóng)2個(gè)群體．請(qǐng)利用簡(jiǎn)捷的雜交實(shí)驗(yàn)，篩選出這2種鞘翅斑紋的純種．請(qǐng)用遺傳圖解表示．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖（a）表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程，圖（b）表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（a）過(guò)程①發(fā)生在
 
（填缺氧、氧氣充足或與氧濃度無(wú)關(guān)）的條件下．
（2）圖（a）過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場(chǎng)所是
 
．
（3）圖（a）中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
（4）圖（b）中乙曲線(xiàn)所代表的生理過(guò)程可用圖（a）中
 
（填數(shù)字序號(hào)）過(guò)程表示．
（5）圖（b）中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是
 
．反應(yīng)式是
 
．
（6）圖（b）甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中
 
．
（7）圖（b）中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示有氧呼吸的O2吸收量與無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相等，此時(shí)若甲代表的呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為
 
mol．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白化病和黑尿癥都是酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴Ｒ宜�，排出的尿液因含尿黑酸，遇空氣氧化變黑．下圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的一系列生化過(guò)程．下列相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、引起白化病的根本原因是控制合成酪氨酸酶的基因發(fā)生了突變
B、這兩種病體現(xiàn)了基因?qū)ι镄誀畹闹苯涌刂?/span>
C、圖中的生化過(guò)程體現(xiàn)了一個(gè)基因可能控制多個(gè)性狀
D、圖中的生化過(guò)程也體現(xiàn)了一個(gè)性狀可能受多個(gè)基因控制

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同步練習(xí)冊(cè)答案