下表是一種微生物培養(yǎng)液的配方.
成份 含量
 Ca(NO32 1g
 KH3PO4 0.25g
 KCl 0.12g
 MgSO4 0.30g
Fe(NO32 0.30g
Me 極少
蒸餾水 1000mL
(1)能在此培養(yǎng)液中存活的微生物其同化作用類型是
 

(2)若要使其成為滿足多種微生物營養(yǎng)需求的通用培養(yǎng)基,此培養(yǎng)液中應(yīng)添加
 
.在通用培養(yǎng)基中,如除去  Ca(NO32、Fe(NO32,則可以培養(yǎng)
 
菌.
(3)土壤中生活著多種微生物,若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)能降解石油的假單胞菌,還應(yīng)加入的成分是
 
.若要分離并觀察假單胞菌,可采用
 
法將初篩菌液接種在
 
培養(yǎng)基上.接種前,必須對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的方法是
 

(4)假單胞菌在培養(yǎng)過程中能被青霉素抑制.下列細(xì)菌中不能被青霉素抑制的是
 
(多選).
A.產(chǎn)甲烷細(xì)菌     B.大腸桿菌     C.極端嗜熱菌    D.放線菌.
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:本題是對培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基的成分、配制培養(yǎng)基應(yīng)遵循的原則、常用的微生物接種方法和選擇培養(yǎng)基的選擇作用的綜合性考查,回憶培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基的成分、配制培養(yǎng)基應(yīng)遵循的原則、常用的微生物接種方法和選擇培養(yǎng)基的選擇作用,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析培養(yǎng)基的成分可知,該培養(yǎng)液中沒有有機(jī)碳源,因此可以用于培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物.
(2)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般都含有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽,有些微生物還需要某些氨基酸、堿基和維生素等生長因子,因此若要使其成為滿足多種微生物營養(yǎng)需求的通用培養(yǎng)基,此培養(yǎng)液中應(yīng)添加碳源、生長因子;固氮菌能利用大氣中的氮氣,因此在.在通用培養(yǎng)基中,如除去  Ca(NO32、Fe(NO32等氮源,則可以培養(yǎng)自生固氮菌.
(3)在以石油為唯一氮源的培養(yǎng)基上,能分離出分解石油的菌,因此若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)能降解石油的假單胞菌,還應(yīng)加入的成分是石油;分離并觀察假單胞菌,可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法將菌液接種在固體培養(yǎng)基上;接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(4)青霉素主要通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成抑制細(xì)菌生長繁殖,對革蘭氏陽性菌具有顯著抑制作用,對于革蘭氏陰性菌抑制效果不大,產(chǎn)甲烷細(xì)菌和極端嗜熱菌是革蘭氏陰性菌,對青霉素不敏感.
故答案為:
(1)自養(yǎng)型
(2)碳源、生長因子      自生固氮菌
(3)石油    劃線法   固體    高壓蒸汽滅菌
(4)AC
點評:對于微生物的實驗室培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)的掌握是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是(電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流進(jìn)表方向一致)( 。  
A、②→①→②→③→②
B、①→②→①→②→①
C、③→②→③→②→③
D、③→②→①→②→③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)在我國培育成功.研究組首先從豬胎兒皮膚細(xì)胞中分離出纖維細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng).通過電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞,經(jīng)篩選后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克。又瑢⒅亟M胚胎移入代孕母豬體內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬.請回答:
(1)在對纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時,需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程的污染.此外,應(yīng)定期更換
 
,防止
 
對細(xì)胞自身造成危害.
(2)篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時,需要用到基因表達(dá)載體中的
 

(3)在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前,先要從屠宰場收集豬卵巢,采集
 
,并在體外培養(yǎng)成熟.然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到
 
中,再經(jīng)過一系列過程獲得含有目的基因重組胚胎.
(4)為了
 
,可以對處于階段的胚胎進(jìn)行均等分割.將重組胚胎移入到受體子宮后,由于受體子宮不會對外來胚胎發(fā)生
 
,并能與之建立正常的
 
上的聯(lián)系,因此,重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬.
(5)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡,也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置,從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡.這最主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理(只填一項).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物的染色體組成示意圖,l、2、3、4、5、6、X、Y表示染色體,A、a、B、b表示位于染色體上的基因.請據(jù)圖回答:
(1)若如圖所示細(xì)胞是一個精原細(xì)胞,請寫出此細(xì)胞中的一個染色體組
 
.將該精原細(xì)胞的一個DNA分子用15N標(biāo)記.并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該精原細(xì)胞正常分裂形成的含15N的精子所占的比例為
 

(2)基因A(長毛)對a(短毛)顯性,基因B(紅眼)對b(褐眼)顯性.用如圖所示代表的動物與另一異性個體雜交.子代中,若長毛與短毛各占一半,雄性個體均為褐眼,那么該異性個體的基因型是
 
,子代中出現(xiàn)褐眼雌性個體的幾率是
 

(3)已知該動物的某種隱性性狀由基因d控制,但不知該基因(d)是位于X染色體上(不考慮與Y染色體的同源區(qū)段),還是位于常染色體上.請設(shè)計一個簡單的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查(假設(shè)樣本足夠大).
調(diào)查方案:①尋找具有
 
的動物個體進(jìn)行調(diào)查.
②統(tǒng)計
 

結(jié)論:如果
 
,可初步確定該基因(d)位于X染色體上.
(4)控制此動物體色的基因在3、4號染色體上.在一體色正常(白色)的群體中,偶然產(chǎn)出一頭棕色的雄性個體.這種棕色究竟是由于基因突變的直接結(jié)果,還是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢?請?zhí)骄恐?br />①分析:如果棕色是由于基因突變的直接結(jié)果,則該棕色雄性個體為
 
 (顯性純合子、雜合子、隱性純合子);如果棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的,則該棕色雄性個體為
 
(顯性純合子、雜合子、隱性純合子).
②實驗方案:
 

③結(jié)論:如果
 
,則棕色是由于基因突變的直接結(jié)果;如果
 
,則棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中:“-O-<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式).為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實驗.根據(jù)圖回答問題:

(1)若①代表感受器,⑤代表可以收縮和舒張的肌肉,則③稱為
 

(2)若刺激d點,圖中有哪些點可以發(fā)生興奮
 
(用字母表示)
(3)由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個.
(4)興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
.興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不完整的呼吸作用示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是
 
,E代表的物質(zhì)可能是
 

(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜,填入下面的空格:有氧呼吸的途徑?div id="kokqiqi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段.
(3)馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程有
 
,寫出有關(guān)的反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過“綠葉中色素的提取和分離”實驗得出色素的種類和顏色.
(1)色素名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)色素的作用及吸收光譜的情況:①葉綠素:
 
;②類胡蘿卜素:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,江蘇某少年成為上海心臟移植手術(shù)后存活時間最長的“換心人”.他所患的心臟病有明顯的家族性.下面的遺傳系譜圖(如圖)是其部分家庭成員的情況,其中Ⅲ11表示該少年.經(jīng)查,他母親的家族史上無該病患者.請回答下面的問題.
(1)該病最可能的遺傳方式是
 

(2)依據(jù)上述推理,該少年的基因型是
 
.(該病顯性基因為A,隱性基因為a).
(3)該少年的父母如果再生一個孩子,是正常男孩的概率是
 

(4)有人說:該少年經(jīng)手術(shù)冶療后已經(jīng)康復(fù),將來只要和一個正常女性結(jié)婚,他的子女就不會患此病.你認(rèn)為這種說法正確嗎?試簡要說明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一定濃度的底物溶液與一定濃度的酶溶液混合后,在0~80℃的范圍內(nèi),從0℃開始,每隔3分鐘升高5℃,同時測定混合液中剩余底物的量,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制如圖.試問,如果將裝置從80℃開始依次每隔3分鐘遞減5℃,測定剩余底物的量,繪成的曲線是下圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案