轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)在我國(guó)培育成功.研究組首先從豬胎兒皮膚細(xì)胞中分離出纖維細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng).通過電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞,經(jīng)篩選后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克。又瑢⒅亟M胚胎移入代孕母豬體內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬.請(qǐng)回答:
(1)在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程的污染.此外,應(yīng)定期更換
 
,防止
 
對(duì)細(xì)胞自身造成危害.
(2)篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí),需要用到基因表達(dá)載體中的
 

(3)在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前,先要從屠宰場(chǎng)收集豬卵巢,采集
 
,并在體外培養(yǎng)成熟.然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到
 
中,再經(jīng)過一系列過程獲得含有目的基因重組胚胎.
(4)為了
 
,可以對(duì)處于階段的胚胎進(jìn)行均等分割.將重組胚胎移入到受體子宮后,由于受體子宮不會(huì)對(duì)外來胚胎發(fā)生
 
,并能與之建立正常的
 
上的聯(lián)系,因此,重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬.
(5)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡,也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置,從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡.這最主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理(只填一項(xiàng)).
考點(diǎn):胚胎移植,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
2、運(yùn)載體中要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選.
3、胚胎移植的生理基礎(chǔ)(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;
(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;
(3)子宮不對(duì)外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
4、選用去核卵(母)細(xì)胞的原因:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營(yíng)養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì).
5、物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),為防止培養(yǎng)過程的污染,培養(yǎng)液中需要添加一定量的抗生素,還應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害.
(2)基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),其中要有標(biāo)記基因,以利于篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞.
(3)體細(xì)胞克隆是將體細(xì)胞核移植入去核的卵母細(xì)胞中,卵母細(xì)胞可從屠宰場(chǎng)收集豬的卵巢,并在體外培養(yǎng)成熟.將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到去核卵母細(xì)胞中,再經(jīng)過一系列過程獲得含有目的基因重組胚胎.
(4)為了提高重組胚胎的利用率,可以對(duì)處于桑椹胚或囊胚階段的胚胎進(jìn)行均等分割.將重組胚胎移入到受體子宮中之所以成功,原因之一是由于受體子宮不會(huì)對(duì)外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),并能與之建立正常的生理和組織上的聯(lián)系,因次,重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬.
(5)題干材料反映的是生物多樣性程度高,可以為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件,因此應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)工程的物種多樣性原理.
故答案為:
(1)抗生素   培養(yǎng)液   細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累
(2)標(biāo)記基因
(3)卵母細(xì)胞  去核卵母細(xì)胞
(4)提高重組胚胎的利用率   桑椹胚或囊胚    生理和組織
(5)物種多樣性
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、基因工程、核移植、胚胎分割、胚胎移植和生態(tài)工程的原理,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)除哪項(xiàng)外,完全水解后的產(chǎn)物都相同( 。
A、肝糖原B、淀粉
C、蔗糖D、麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),數(shù)字表示過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、E上的一種氨基酸對(duì)應(yīng)B上的密碼子均不止一種
B、①過程中的酶有解旋酶,只在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C、圖中A、B、C、D中都含有五碳糖
D、D物質(zhì)中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述中,不正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
B、過敏反應(yīng)屬于異常的細(xì)胞免疫過程
C、過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
D、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲病(B-b)和乙。ˋ-a)兩種遺傳病的家族系譜圖,其中Ⅱ3號(hào)不含甲病致病基因.請(qǐng)回答:

(l)甲病的遺傳方式是
 
,乙病的遺傳方式是
 

(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型.Ⅰ2
 
,Ⅲ9
 
Ⅲ11
 

(3)Ⅲ7的直系血親中,攜帶有甲病基因的是
 
.寫出與Ⅲ10.產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為
 
.若Ⅲ8與Ⅲ11,結(jié)婚,生育一個(gè)患乙病孩子的概率為
 
,生育一個(gè)患乙病但不患甲病孩子的概率為
 
.假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有一個(gè)乙病患者,若Ⅲ8與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一患乙病男孩的概率為.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因通過控制酶的合成來控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀.苯丙酮尿癥是由于氨基酸分解代謝過程中酶合成出現(xiàn)問題而導(dǎo)致“先天性代謝差錯(cuò)”.請(qǐng)回答下列問題:

(1)苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸含量高,但酪氨酸含量低.據(jù)圖1分析,這是因?yàn)榭刂泼?div id="1666161" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變的緣故.對(duì)病人的基因序列分析表明,突變位點(diǎn)不只一種,說明基因突變具有
 
的特點(diǎn).患者體內(nèi)高濃度的苯丙氨酸會(huì)損害大腦,而苯丙氨酸又是人體自身不能合成的氨基酸,所以患者必需采取
 
(高/低/無)苯丙氨酸飲食.
(2)通過對(duì)苯丙酮尿癥家族的
 
,繪出圖2,對(duì)圖譜中
 

(個(gè)體)的分析可知,該病是隱性遺傳病,致病基因(b)位于常染色體上.Ⅵ-2理論上再生一個(gè)健康孩子的可能性是
 
,但她在妊娠時(shí),其血液中高濃度的苯丙氨酸會(huì)對(duì)基因型是
 
的胎兒均造成大腦發(fā)育的損傷.通過對(duì)該家族發(fā)病率及人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查可知,
 
會(huì)導(dǎo)致該病發(fā)病率大大提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人類遺傳病的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來的兩個(gè)個(gè)體,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體.(顯性基因A,隱性基因a),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常 )染色體上,屬于
 
性遺傳。
(2)7號(hào)是純合子概率為
 
,9號(hào)是雜合子概率為
 

(3)6號(hào)、8號(hào)的基因型分別是
 
、
 
;9號(hào)的基因型可能是
 
;
(4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)兒子沒病的概率為
 

(5)如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,則他們生出有病女兒的概率為
 
;若他們所生第一個(gè)孩子有病,則再生一個(gè)孩子也有病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是一種微生物培養(yǎng)液的配方.
成份 含量
 Ca(NO32 1g
 KH3PO4 0.25g
 KCl 0.12g
 MgSO4 0.30g
Fe(NO32 0.30g
Me 極少
蒸餾水 1000mL
(1)能在此培養(yǎng)液中存活的微生物其同化作用類型是
 

(2)若要使其成為滿足多種微生物營(yíng)養(yǎng)需求的通用培養(yǎng)基,此培養(yǎng)液中應(yīng)添加
 
.在通用培養(yǎng)基中,如除去  Ca(NO32、Fe(NO32,則可以培養(yǎng)
 
菌.
(3)土壤中生活著多種微生物,若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)能降解石油的假單胞菌,還應(yīng)加入的成分是
 
.若要分離并觀察假單胞菌,可采用
 
法將初篩菌液接種在
 
培養(yǎng)基上.接種前,必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的方法是
 

(4)假單胞菌在培養(yǎng)過程中能被青霉素抑制.下列細(xì)菌中不能被青霉素抑制的是
 
(多選).
A.產(chǎn)甲烷細(xì)菌     B.大腸桿菌     C.極端嗜熱菌    D.放線菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

熱休克蛋白(HSP)是生物體內(nèi)廣泛存在的一類熱應(yīng)急蛋白(如HSP60、HSP90等),當(dāng)機(jī)體受到高溫、缺氧等刺激時(shí),合成量會(huì)迅速增加,其功能也具有多樣化.下面圖一和圖二示意的是熱休克蛋白基因表達(dá)的過程,圖三是HSP60發(fā)揮作用的示意圖,①-⑤表示某種物質(zhì)或某種細(xì)胞結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究發(fā)現(xiàn),果蠅的幼蟲或培養(yǎng)細(xì)胞從28℃移至35℃時(shí),幾乎大部分的蛋白質(zhì)合成停止,但熱休克蛋白的合成卻反而被促進(jìn),得到一些能抵御不良環(huán)境的果蠅,由此表明,性狀是
 
 
共同作用的結(jié)果.
(2)圖一示意的是
 
過程,酶為
 
,該酶與
 
(填數(shù)字序號(hào))中的特定序列結(jié)合啟動(dòng)該過程的進(jìn)行.②發(fā)揮完作用后會(huì)被水解,其徹底水解的產(chǎn)物共有
 
種.
(3)圖二中④為
 
,終止密碼子位于
 
(填字母)端.
(4)由圖三可推知HSP60所起的作用是
 

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