下列關(guān)于無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、利用無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄所在的植株枝條進(jìn)行扦插，新植株仍然能夠結(jié)出的無(wú)籽果實(shí)
B、無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄由于沒(méi)有種子，需要年年重新育種
C、無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄的發(fā)育都離不開(kāi)生長(zhǎng)素的作用
D、無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄的培育基本原理相同
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的，這種變異是不可以遺傳的．無(wú)籽西瓜是多倍體育種的結(jié)果，它是利用三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂產(chǎn)生不了正常的生殖細(xì)胞，從而不能形成正常種子的原理制成的．三倍體無(wú)籽西瓜屬于染色體變異，理論上是可以遺傳的變異，理論上是可以遺傳的變異，理論上是可以遺傳的，而三倍體無(wú)法進(jìn)行有性生殖，但是可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳給后代，例如組織培養(yǎng)、扦插等．
解答： 解：A、無(wú)籽西瓜屬于染色體變異，理論上是可以遺傳的變異，理論上是可以遺傳的變異，理論上是可以遺傳的，而無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的，這種變異是不可以遺傳的，故A錯(cuò)誤；
B、無(wú)籽西瓜由于是三倍體，無(wú)法進(jìn)行有性生殖，也不能產(chǎn)生種子，因此需要年年重新育種，而無(wú)籽番茄不需要，故B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，所有的植物均離不開(kāi)生長(zhǎng)素，故C正確；
D、無(wú)籽西瓜是用染色體變異的原理培育的，而無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了無(wú)籽西瓜與無(wú)籽番茄的區(qū)別，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)腐乳制作的敘述，正確的是（　　）
A、毛霉是參與腐乳發(fā)酵的優(yōu)勢(shì)種群
B、在溫度較高的夏季制作腐乳可大大縮短制作時(shí)間
C、在腐乳發(fā)酵的全過(guò)程中必須保持毛霉的活性
D、制作成功的腐乳色澤基本一致、味道鮮美、咸淡適口、無(wú)異味

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示一次減數(shù)分裂中，某染色單體的基因序列出現(xiàn)改變，該改變屬于（　�。�
A、倒位染色體畸變
B、缺失染色體畸變
C、倒位基因突變
D、缺失基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻有多種品種，如秈稻、粳稻和糯稻，早稻、中稻和晚稻，米粒呈白色的普通稻和米粒呈綠色、黃色、紅色等的有色稻．下列敘述中正確的是（　�。�
①水稻的性狀差異是由多種基因控制的
②水稻中存在著物種多樣性
③用PCR技術(shù)可以檢測(cè)早稻和晚稻的遺傳多樣性
④用辛普森指數(shù)可以表示稻田中各品種的豐富度．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟．下列敘述正確的是（　　）
A、A所表示的細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞
B、圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
C、應(yīng)把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的輸卵管中
D、圖示過(guò)程使用了細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量．下列控制無(wú)關(guān)變量的操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中，先將每一組溫度控制在37℃
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蓋玻片下必需是成熟的植物組織細(xì)胞
B、實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次
C、圖2中b代表的是葉綠素b
D、出現(xiàn)圖B結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒(méi)加碳酸鈣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦對(duì)高等哺乳動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用．下列有關(guān)下丘腦的說(shuō)法中，全部正確的一項(xiàng)是（　　）
①寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
②下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞，產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)
③大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增多
④如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系，小白鼠還能保持體溫的基本恒定．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)遺傳病的問(wèn)題．
某些遺傳病具有家族性遺傳的特征，非家族成員一般也是非攜帶者．下圖甲和乙分別是兩個(gè)家族的遺傳病的圖譜．其中圖乙家族患紅綠色盲．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．該家族系譜圖中屬于Ⅱ-5個(gè)體的旁系血親有
 
．
（2）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？
 
，理由是
 
．
（3）若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來(lái)，這種可遺傳的變異稱為
 
．
（4）圖乙中Ⅱ-4的為雜合體的概率
 
．
（5）若圖甲中的Ⅲ-8是男性，與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案