兩種細(xì)胞分別含有如表格特征:
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
根據(jù)表中給出的特征分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞的DNA都主要分布在染色體上
D、細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞I要晚
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析表格:細(xì)胞Ⅰ有細(xì)胞壁、核糖體、有光合作用的能力、能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,但是沒(méi)有細(xì)胞核,這是能進(jìn)行光合作用的原核生物,可能是藍(lán)藻;細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞壁、核糖體、細(xì)胞核,沒(méi)有光合作用的能力、能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,可能是植物不見光的部位.
解答: 解:A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻,A正確;
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞,B正確;
C、原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,其DNA裸露,真核生物的DNA主要分布在染色體上,C錯(cuò)誤;
D、地球上首先出現(xiàn)的是原核生物,然后才有真核生物,故細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞I要晚,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的區(qū)分,意在考查考生的識(shí)圖能力,根據(jù)圖示獲取有效信息進(jìn)行正確判斷的能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察時(shí)正確的操作步驟應(yīng)是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走換上高倍物鏡;
②在低倍鏡下找到目標(biāo);
③將目標(biāo)移至視野中央;
④調(diào)節(jié)光圈或反光鏡,使視野適宜;
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰.
A、①④⑤④③
B、①④⑤②③
C、②③①④⑤
D、②③④⑤①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),后者隨前者變化的情況與如圖走勢(shì)相符的是(橫軸代表前者,縱軸代表后者)(  )
A、飲水量一一抗利尿激素
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰高血糖素濃度--血糖濃度
D、促性腺激素濃度--性激素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過(guò)程中,有關(guān)同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A、存在于一個(gè)四分體中的兩個(gè)染色體
B、在初級(jí)性母細(xì)胞中能配對(duì)的兩個(gè)染色體
C、其中一個(gè)自父方,一個(gè)自母方,大小形狀相同的兩個(gè)染色體
D、在減數(shù)第二次分裂時(shí),大小形狀相同的兩個(gè)染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于某種狀態(tài)下的細(xì)胞圖,對(duì)此及其相關(guān)知識(shí)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、若用高倍顯微鏡觀察,則清晰可見④的內(nèi)膜
B、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的⑥為紫色
C、該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)之中
D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞分裂相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

傘藻是單細(xì)胞綠藻,其高度可達(dá)10厘米.生物學(xué)上常用它來(lái)研究細(xì)胞的有關(guān)功能.如圖是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖,請(qǐng)完成以下各題:

(1)選擇傘藻作研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料有什么好處(要求寫兩點(diǎn)):
 
;
 

(2)在研究過(guò)程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn),還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)嗎?
 
.說(shuō)出你的理由:
 

(3)嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是有關(guān)大豆花色的4個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)哪個(gè)組合能判斷出顯性的花色類型(  )
組合親本性狀表現(xiàn)F1性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240418
紫花植株自交1245417
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表中所列為玉米植株和人體內(nèi)含量較多的化學(xué)元素的種類,以及各種元素占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
元素OCHNKCaPMgS
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
玉米44.4343.576.241.460.920.230.200.180.17
(1)組成人體和玉米的主要元素是
 
,其中基本元素是
 

(2)從表中可以看出,組成人體和玉米的元素在種類上
 
,而在含量上
 

(3)有些元素在人或其他生物內(nèi)含量很少,但能影響生物體的生命活動(dòng).例如,人若長(zhǎng)期飲食中缺鐵,則會(huì)患
 
;植物也一樣,缺乏含
 
的無(wú)機(jī)鹽,油菜就會(huì)“花而不實(shí)”.我們常把生物生活必需,但需要量很少的元素稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某多肽是由10個(gè)氨基酸脫水形成一條肽鏈,該多肽中含有肽鍵( 。
A、10個(gè)B、11個(gè)
C、9個(gè)D、1個(gè)

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