A. | 該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等 | |
B. | 該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 | |
C. | 小鼠乳腺細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)含有5種堿基和8種核苷酸 | |
D. | 若體外培養(yǎng)的細(xì)胞連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中含32P標(biāo)記的細(xì)胞占$\frac{1}{{2}^{n}}$ |
分析 1、一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn).
2、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
3、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,而翻譯是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答 解:A、一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn),因此該基因翻譯時(shí)所需的tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等,A正確;
B、該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的一條鏈為模板,B錯(cuò)誤;
C、小鼠乳腺細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,含有4種堿基和4種脫氧核苷酸,C錯(cuò)誤;
D、所選取的細(xì)胞中僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因,若該細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)連續(xù)分裂n次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子細(xì)胞中含32P標(biāo)記的細(xì)胞占$\frac{2}{{2}^{n}}$,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制方式,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•新疆校級(jí)期末)一條多肽鏈中有氨基酸1000個(gè),則作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA分子分別至少需要堿基( )
A.3000個(gè)和3000個(gè) B.1000個(gè)和2000個(gè)
C.2000個(gè)和40000個(gè) D.3000個(gè)和6000個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將離體的植物器官、組織或細(xì)胞培育成完整植物體 | |
B. | 將愈傷組織培育成植株 | |
C. | 將離體的植物器官、組織或細(xì)胞培育成愈傷組織 | |
D. | 愈傷組織形成并液泡化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨著肝細(xì)胞不斷吸收葡萄糖,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜兩側(cè)的電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) | |
B. | 肝細(xì)胞吸收葡萄糖不直接消耗ATP水解提供的能量,也屬于主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 運(yùn)載葡萄糖的載體有兩個(gè)結(jié)合位點(diǎn),這兩個(gè)位點(diǎn)都位于膜的外側(cè) | |
D. | 該圖解能夠很好地解釋為什么人體每天必須攝入一定量的食鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向加入2mL葡萄糖溶液的試管中注入1mL斐林試劑,可觀(guān)察到磚紅色沉淀 | |
B. | 向加入2mL過(guò)氧化氫溶液的試管中滴入2滴新鮮肝臟研磨液,可觀(guān)察到大量氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞染色,可觀(guān)察到綠色面積大于紅色面積 | |
D. | 觀(guān)察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,可據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究某種鳥(niǎo)的行為時(shí),為便于觀(guān)察研究,可從種群中隨機(jī)選取一只作為對(duì)象 | |
B. | 突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于微小有利變異的積累 | |
D. | 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該環(huán)境中藻類(lèi)的K值隨溫度升高而上升 | |
B. | $\frac{K-N}{K}$值越小,環(huán)境壓力越小 | |
C. | 若自然增長(zhǎng)率大于0,種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng) | |
D. | t2時(shí)引入藻類(lèi)為食的動(dòng)物,穩(wěn)定后,藻類(lèi)數(shù)量不一定呈周期波動(dòng) |
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