18．如圖是利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程Ⅲ為單倍體育種
B．過(guò)程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶
C．過(guò)程Ⅶ產(chǎn)生的變異具有定向性
D．過(guò)程Ⅴ使用的藥劑作用于有絲分裂的前期

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法，Ⅰ是雜交過(guò)程，Ⅱ是自交過(guò)程，Ⅰ和Ⅱ表示雜交育種；Ⅲ過(guò)程常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)Ⅲ，Ⅴ過(guò)程常采用秋水仙素處理，Ⅲ和Ⅴ表示單倍體育種過(guò)程；Ⅳ過(guò)程常采用秋水仙素處理，表示多倍體育種過(guò)程；Ⅵ表示基因工程育種；Ⅶ表示誘變育種過(guò)程．

解答 解：A、過(guò)程Ⅲ為花藥離體培養(yǎng)，過(guò)程Ⅲ、Ⅴ為單倍體育種，A錯(cuò)誤；
B、Ⅵ表示基因工程育種，需要限制酶和DNA連接酶兩種工具酶，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)程Ⅶ表示誘變育種，原理是基因突變，所以產(chǎn)生的變異是不定向性，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)程Ⅴ使用的藥劑是秋水仙素，其作用于有絲分裂的前期，抑制紡錘體的形成，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法圖解，考查生物變異及育種的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物變異的類(lèi)型及其在育種中的運(yùn)用，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)及采用的技術(shù)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．纖維素酶的測(cè)定方法一般是對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
B．測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法
C．微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒
D．能合成脲酶的微生物所需的碳源和氮源是葡萄糖和尿素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．
限制酶MseⅠPstⅠEcoRⅠSmaⅠXmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（1）限制酶SmaⅠ和XmaⅠ作用的不同點(diǎn)是切割位點(diǎn)不同．
（2）圖2中的目的基因D需要使用MetⅠ和PstⅠ剪切才能獲得，因而需要對(duì)圖1所示的運(yùn)載體進(jìn)行改造，構(gòu)建新的限制酶酶切位點(diǎn)，試幫助完成構(gòu)建過(guò)程（填括號(hào)中物質(zhì)的序號(hào)）：首先用①處理質(zhì)粒；然后用⑤處理質(zhì)粒，使被切開(kāi)的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸；再用④處理質(zhì)粒，形成相應(yīng)的限制酶酶切割位點(diǎn)，它可被②識(shí)別．（構(gòu)建需要的所有條件如下：①EcoRⅠ②MseⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶）
（3）檢測(cè)篩選是一個(gè)重要步驟，圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法，以檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌，培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素．從篩選結(jié)果分析，含目的基因的是4、6（填圖中編號(hào)）菌落中的細(xì)菌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體中的色素能夠溶解在清水中
B．構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用
D．黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖示大鼠皮膚冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率（敏感程度），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大
B．不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍
C．環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺(jué)感受器最敏感
D．大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．生長(zhǎng)素為什么會(huì)促使細(xì)胞伸長(zhǎng)？普遍被接受的一種假說(shuō)是：生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞壁，使其變得松散，從而引起細(xì)胞的伸長(zhǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）生長(zhǎng)素主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸先氧化脫氨成為吲哚丙酮酸后脫羧而成吲哚乙醛，進(jìn)而生成吲哚乙酸．
（2）生長(zhǎng)素刺激植物細(xì)胞質(zhì)膜中的質(zhì)子泵，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞桨奄|(zhì)子（H+）泵入細(xì)胞壁，激活酶X，進(jìn)而促進(jìn)（連接纖維素分子的）多糖鏈水解，從而使細(xì)胞壁松散，不能再阻止細(xì)胞的滲透吸水，于是開(kāi)始伸長(zhǎng)．
（3）IAA與受體結(jié)合后會(huì)影響mRNA的生成，從而影響蛋白質(zhì)（特別是細(xì)胞壁或質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)）合成中的翻譯過(guò)程．
（4）當(dāng)IAA的濃度在一定范圍內(nèi)時(shí)，它能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，但到一定濃度后，高濃度的IAA會(huì)促使細(xì)胞合成另一種激素乙烯，抑制莖的生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示：
（1）圖中的X代表什么元素？N
（2）a的結(jié)構(gòu)通式為，由a-A的過(guò)程中，一般有下列數(shù)量關(guān)系：失去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)（填名稱(chēng)）=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù)目．
（3）A1…A5，功能不同是因?yàn)樗鼈兊慕Y(jié)構(gòu)（氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排序不同及肽鏈折疊的空間結(jié)構(gòu)不同） 不同．
（4）A3是血紅蛋白，含有的特殊元素是Fe
（5）要鑒定A，一般用雙縮脲試劑（藥劑），顯示出紫 色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量的變化情況，有關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞be段的姐妹染色單體數(shù)目都相同
B．該細(xì)胞bc段的核DNA數(shù)目都不同
C．該細(xì)胞de段的染色體數(shù)目都相同
D．e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于減數(shù)分裂的描述，正確的是（　　）
A．減數(shù)第一次分裂前的間期，染色質(zhì)（體）數(shù)目加倍
B．減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)
C．減數(shù)第一次分裂后期，姐妹染色單體分開(kāi)
D．減數(shù)第二次分裂中期，同源染色體排列在赤道板上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案