如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
部分.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
(用圖中的字母表示).CO2濃度最高的地方是
 
(用圖中的字母表示)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞E利用,氧氣主要參與有氧呼吸的
 
階段.
(3)A和D比較,成分中A明顯減少的物質(zhì)是
 

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞賴(lài)以生存的體內(nèi)環(huán)境,毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)紅細(xì)胞膜(1層)、毛細(xì)血管壁(2層)、組織細(xì)胞(1層)、線粒體(2層),共六層;血漿和組織液主要區(qū)別是血漿中含有大分子蛋白質(zhì)而組織液中沒(méi)有;皮膚受到摩擦后,表皮層和真皮層會(huì)分離而產(chǎn)生空隙,組織液就會(huì)滲入到空隙中,形成看到的淡黃色液體.
解答: 解:(1)內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞賴(lài)以生存的體內(nèi)環(huán)境,毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液;組織細(xì)胞是產(chǎn)生二氧化碳的來(lái)源,故二氧化碳濃度最高;
(2)紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)紅細(xì)胞膜(1層)、毛細(xì)血管壁(2層)、組織細(xì)胞(1層)、線粒體(2層),共六層;氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段在線粒體的內(nèi)膜上;
(3)血漿和組織液主要區(qū)別是血漿中含有大分子蛋白質(zhì)而組織液中沒(méi)有;
(4)皮膚受到摩擦后,表皮層和真皮層會(huì)分離而產(chǎn)生空隙,組織液就會(huì)滲入到空隙中,形成看到的淡黃色液體.
故答案為:(1)ABD   AD   E     
(2)6    第三   
(3)蛋白質(zhì)   
(4)A
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí),意在考察考生理解所列知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,會(huì)發(fā)生(  )
A、抗利尿激素釋放量減少
B、皮膚汗腺的分泌增強(qiáng)
C、腎小管對(duì)水的重吸收減弱
D、皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于染色體變異的是( 。
①貓叫綜合征  
②21三體綜合征  
③花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株  
④非同源染色體之間的自由組合  
⑤染色體上的DNA堿基對(duì)的增添或缺失.
A、③④B、①②③⑤
C、②③⑤D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某RNA分子中胞嘧啶占全部堿基的17%,尿嘧啶占21%,則轉(zhuǎn)錄形成該RNA的基因片段中堿基A+G所占比例為( 。
A、38%B、46%
C、50%D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米的高桿(A)對(duì)矮桿(a)為顯性,抗。˙)對(duì)易感。╞)為顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.
F1性狀 高桿 矮桿 抗病 易感病
數(shù)量(個(gè)) 501 491 783 246
(1)用兩株玉米親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表,則親本的基因型是
 
 
,這兩株親本產(chǎn)生的雜合子占后代的
 

(2)用表現(xiàn)型為矮桿易感病的玉米產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體,原因可能是
 

(3)在玉米葉中,有的細(xì)胞具保護(hù)作用,有的細(xì)胞具輸導(dǎo)作用,有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是
 

(4)中國(guó)返回式衛(wèi)星所搭載的玉米種子,返回地面后,經(jīng)種植培育出的玉米產(chǎn)量高、蛋白質(zhì)含量增加,生長(zhǎng)周期縮短,這種育種方式屬于
 

(5)用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和未標(biāo)記的染色體條數(shù)比為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.下圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑
①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
 分泌減少.胰島中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它們的合成和加工過(guò)程需要
 

 
 
等細(xì)胞器直接參與.激素合成時(shí)所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
直接提供.
(3)胰島細(xì)胞產(chǎn)生的兩種激素的關(guān)系是
 
,
 
 激素也有升高血糖的作用.在正常情況下,血糖濃度維持在
 
,血糖調(diào)節(jié)的方式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子萌發(fā)時(shí),吸水可分為3個(gè)階段,即急劇的吸水、吸水暫停和胚根長(zhǎng)出后重新迅速吸水.

(1)圖一是豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水暫停階段及胚根長(zhǎng)出后二氧化碳釋放量(QCO2)與氧氣吸收量(QO2)之間的關(guān)系圖.
在豌豆吸水暫停后胚根長(zhǎng)出前,豌豆種子呼吸作用的主要方式是
 
,胚根長(zhǎng)出一段時(shí)間后,主要的呼吸方式中能大量產(chǎn)生能量的階段是在
 
(填結(jié)構(gòu))中進(jìn)行的,該階段
 
(填“能”或者“不能”)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)圖二是豌豆幼苗長(zhǎng)出2片真葉后,外界溫度和時(shí)間對(duì)豌豆幼苗呼吸速率的影響示意圖.
①由圖可推知溫度影響呼吸速率的主要原因是溫度影響了
 

②要探究15天內(nèi)不同溫度對(duì)生長(zhǎng)狀況一致的豌豆幼苗呼吸作用速率的影響,如何排除光照這一無(wú)關(guān)變量的干擾?
 

(3)圖三表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
①在圖乙中的丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為
 
,原因是
 

②若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.
(4)在一密閉容器內(nèi)放入某綠色植物,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得不同光照下,該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h(定值),若放在黑暗環(huán)境中,測(cè)得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h,現(xiàn)分別在m勒克斯(lx)和n勒克斯(lx)光照強(qiáng)度下測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)(如圖四),設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a.
①a值為
 

②在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h,然后移入黑暗中
 
 h后,有機(jī)物凈積累量為零.
③設(shè)光合作用總反應(yīng)式為:6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2,在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg,則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為
 
mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)①②過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,此處使用的溶液濃度較大,以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生
 
,以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞.
(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合
(3)過(guò)程
 
屬于脫分化,過(guò)程
 
屬于再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是
 

(4)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
,此圖示育種方法的變異類(lèi)型是
 

(5)植物體細(xì)胞雜交的研究在
 
方面,取得了巨大突破.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷(如飲食)后血糖濃度升高異常.為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT 的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.由此分析推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A、餐后60min時(shí),胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組
B、餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度
C、餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前,血糖濃度下降
D、餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案