A、“J”型增長(zhǎng)的種群都有K值 |
B、“J”型增長(zhǎng)的種群生存條件是有限的 |
C、自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長(zhǎng) |
D、“J”型增長(zhǎng)的種群個(gè)體數(shù)一定不斷增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸減少 |
B、細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 |
C、核孔是離子、水分子等的運(yùn)輸通道 |
D、人的衰老細(xì)胞萎縮,體積較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) |
B、酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子 |
C、RNA通常只有一條鏈,他的堿基組成與DNA有所不同 |
D、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肝糖元合成增加 |
B、胰高血糖素含量升高 |
C、下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)傳來(lái)的興奮 |
D、血糖含量升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AB段上升和CD段上升的原因相同 |
B、BC段下降導(dǎo)致胰島素分泌增加和胰高血糖素分泌減少 |
C、腎上腺素和甲狀腺激素在提升該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量方面上存在協(xié)同作用 |
D、該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化可引起下丘腦某區(qū)域興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制性?xún)?nèi)切酶,露出的黏性末端可以不相同 |
B、要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中 |
C、植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 |
D、基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)--促胰液素 |
B、飲水過(guò)多--抗利尿激素 |
C、食物缺碘--促甲狀腺激素 |
D、溫度過(guò)高--甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育成功 |
B、利用DNA探針檢測(cè)飲用水中有無(wú)病毒 |
C、培育工程菌使之能產(chǎn)生胰島素 |
D、將C4植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入C3植物細(xì)胞內(nèi) |
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