下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是(  )
A、二次免疫時(shí)記憶細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞,細(xì)胞周期變短
B、注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段
C、當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體
D、HIV侵入人體后,主要破壞B細(xì)胞,最終使人體免疫功能全部喪失
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
注射抗體,抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用.一般使用于緊急治療.此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒(méi)有長(zhǎng)期預(yù)防的作用.
注射疫苗,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng),所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.
三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
解答: 解:A、當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體液免疫的反應(yīng)階段是記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成大量的漿細(xì)胞和少量的記憶細(xì)胞,故A正確;
B、注射疫苗是免疫預(yù)防的一種措施,注射“甲流”疫苗是治療甲型流感的有效手段,并不是治療H1N1禽流感的有效手段,故B錯(cuò)誤;
C、漿細(xì)胞不能識(shí)別結(jié)核桿菌,只能分泌特異性抗體,故C錯(cuò)誤;
D、HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要求的能力,每個(gè)選項(xiàng)都有一定的難度,對(duì)于D選項(xiàng)中的HIV的宿主細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞,在體液免疫中能識(shí)別、呈遞抗原,在細(xì)胞免疫中能產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞,參與免疫反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”.為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑.請(qǐng)分析回答:

(1)請(qǐng)寫出ATP水解的反應(yīng)式
 

(2)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的名稱是
 

(4)寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 

(5)實(shí)驗(yàn)得到如圖2所示的結(jié)果.
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定
 

②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是
 

③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、屬于有絲分裂過(guò)程的圖是③④⑤
B、細(xì)胞①的形成過(guò)程:④→③→⑤→②→⑥→①
C、圖①和圖②可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D、圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示意幾組研究生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表述正確的是( 。
A、①、②瓊脂塊中都有IAA,①<②
B、③、④瓊脂塊中都有IAA,③≈④
C、⑤、⑥瓊脂塊中都有IAA,⑤=⑥
D、③、④瓊脂塊中含有的IAA與⑤、⑥相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅.已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒(méi)有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一同產(chǎn)生的極體,其染色體組成及基因分布可能出現(xiàn)的是(A:長(zhǎng)翅,a:殘翅,B:紅眼,b:白眼)(  )
A、③B、①③C、②④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的植物激素
B、生長(zhǎng)素的分布可受環(huán)境影響
C、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸需要消耗能量
D、生長(zhǎng)素的合成需要光照條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖減數(shù)分裂過(guò)程某階段的描述,正確的是( 。
A、同源染色體移向兩極
B、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換結(jié)束
C、減數(shù)第二次分裂的中期
D、姐妹染色單體排列在赤道板上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.如圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定
B、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要載體
C、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量
D、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成ATP( 。
A、10 個(gè)
B、20 個(gè)
C、30 個(gè)
D、60 個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案