3．如圖為某海洋生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系的曲線．下列說法正確的是（　　）
A．影響海洋中群落垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度
B．相同水深條件下，近海水域光合作用比遠(yuǎn)洋水域更強(qiáng)
C．遠(yuǎn)洋水域深度超過100m處的生物只有消費(fèi)者
D．根據(jù)圖示可推斷，遠(yuǎn)洋水域海水比近海水域更清澈

分析 生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用將無(wú)機(jī)環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物進(jìn)入生物群落，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能．在水深30米以上的水域中，淺海中礦質(zhì)元素多，氣體含量較高，植物數(shù)量較多，生產(chǎn)者固定的光能比遠(yuǎn)洋海域中生產(chǎn)者固定的光能多．

解答 解：A、影響海洋中群落垂直結(jié)構(gòu)的直接因素有光照強(qiáng)度、溶氧量等，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖示可知，水深超過30米后，相同水深條件下，近海水域光合作用比遠(yuǎn)洋水域弱，B錯(cuò)誤；
C、遠(yuǎn)洋水域深度超過100m處的生物除消費(fèi)者外，還有分解者，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)圖示可推斷，淺海水域生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能數(shù)量較高，說明海洋植物豐富，更有利于為其中的動(dòng)物提供食物及棲息環(huán)境，所以物種豐富度較遠(yuǎn)洋水域要高，故遠(yuǎn)洋水域海水比近海水域更清澈，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生產(chǎn)者的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞（含8條染色體）的雙鏈DNA分子，再將該細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在減數(shù)第二次分裂的中期、后期，每個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．中期4和4、后期8和8B．中期8和8、后期8和8
C．中期8和4、后期8和4D．中期4和4、后期8和4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一個(gè)分子或者原子不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樵谏到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，最基本的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞B．個(gè)體C．種群D．組織

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，其中①-④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，I、II表示過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．進(jìn)行I過程需要RNA聚合酶的作用
B．④上的一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)②上不同的密碼子
C．一種③可以識(shí)別并攜帶多種氨基酸
D．①上的遺傳信息經(jīng)Ⅰ、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)
B．食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．生產(chǎn)者一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，動(dòng)物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能會(huì)變
D．植物都是生產(chǎn)者，動(dòng)物都是消費(fèi)者，真菌都是分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2•h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻能（能/不能）進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為4.5g．
（3）白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將增大（填增大、減小、不變）．
（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2量減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．免疫物質(zhì)類：抗體、淋巴因子等B．營(yíng)養(yǎng)小分子類：葡萄糖、氨基酸等
C．細(xì)胞代謝廢物類：尿素、二氧化碳等D．有機(jī)大分子類：血漿蛋白、mRNA等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．青鮮素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分
裂從而抑制發(fā)芽，科學(xué)家對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖，下列說法中不正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可知，濃度30mg/L以下，青鮮素的毒性相對(duì)較小
B．青鮮素是植物自身合成的一種植物激素
C．青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期
D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用青鮮素要考慮到藥物殘留、藥物毒性和適宜的濃度等問題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列坐標(biāo)曲線中，能正確表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，向光側(cè)（a）和背光側(cè)（b生長(zhǎng)素含量變化的是（虛線對(duì)應(yīng)的濃度既不促進(jìn)也不抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度）（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案