某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(xiàn)(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,12h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照,葉綠體內(nèi)C3含量變化是
 

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(5)另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,對(duì)植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對(duì)照組植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查了光合作用的過(guò)程.
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.12h時(shí)光合作用強(qiáng)于呼吸作用,故CO2的移動(dòng)方向是由線(xiàn)粒體移向葉綠體,由細(xì)胞外移向葉綠體.
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),分別是6h時(shí)、18h時(shí)、30h時(shí)、42h時(shí).若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增加,被還原的C3增加,而CO2被C5固定形成C3的過(guò)程不變,故葉綠體內(nèi)C3含量變化是下降.   
(3)由圖可知,36h時(shí)植物CO2吸收速率最快,故葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是36h時(shí).前24小時(shí)室內(nèi)CO2濃度基本不變,后24小時(shí)室內(nèi)CO2濃度明顯減少,說(shuō)明前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光合作用弱,故前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于植物對(duì)綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中從溫室吸收的CO2總量將減少,c點(diǎn)的位置將上移. 
(5)在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,對(duì)植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對(duì)照組植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體    由線(xiàn)粒體移向葉綠體,由細(xì)胞外移向葉綠體
(2)4            下降(減少)   
(3)36            弱
(4)上移       植物對(duì)綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中從溫室吸收的CO2總量將減少
(5)未遮光      光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的析圖能力,實(shí)驗(yàn)分析能力和作圖能力.光合作用需要光照,沒(méi)有光照就沒(méi)有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無(wú)光的時(shí)候都能進(jìn)行.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意兩個(gè)原則:對(duì)照原則和單一變量原則.在實(shí)驗(yàn)中還要保證無(wú)光變量相同且適宜,要減少無(wú)關(guān)變量的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)紅綠色盲病遺傳系譜圖,從圖中可以看出第Ⅲ代8號(hào)患病男孩的致病基因來(lái)自(  )
A、Ⅰ1B、Ⅰ2C、Ⅰ3D、Ⅰ4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物的葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,動(dòng)物心臟的搏動(dòng)是通過(guò)心肌細(xì)胞的收縮和舒張來(lái)完成的,上述事例說(shuō)明( 。
A、生物的生命活動(dòng)需要通過(guò)生物體來(lái)完成
B、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、生命系統(tǒng)層次具有復(fù)雜性
D、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析以下資料,回答有關(guān)問(wèn)題:
資料一 硝化細(xì)菌是一類(lèi)能進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌,包括亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌兩個(gè)菌群,通常生活在一起.亞硝酸細(xì)菌可將氨氧化成亞硝酸,硝酸細(xì)菌可將亞硝酸氧化成硝酸,氨和亞硝酸分別是亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌的惟一能源.
資料二 可利用以下兩種選擇培養(yǎng)基,通過(guò)振蕩培養(yǎng),從土壤中分離得到較純凈的硝酸細(xì)菌和亞硝酸細(xì)菌.
1號(hào)選擇培養(yǎng)基 2號(hào)選擇培養(yǎng)基
(NH42SO4 NaNO2
NaCl MnSO4
FeSO4 NaCO3
K2HPO4 K2HPO4
MgSO4 MgSO4
CaCO3 NaH2PO4
蒸餾水 蒸餾水
(1)與植物細(xì)胞相比,硝化細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是
 

(2)1號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是
 
,2號(hào)培養(yǎng)基能選擇培育的硝化細(xì)菌是
 

(3)1號(hào)培養(yǎng)基中,主要起選擇作用的物質(zhì)是
 

(4)硝化細(xì)菌在氧化氨或亞硝酸時(shí),是否需要氧氣?
 

(5)已知NH4+達(dá)到一定濃度后,會(huì)抑制硝酸細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖.若要探究抑制硝酸細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的濃度,可在2號(hào)培養(yǎng)基中加入瓊脂和不同濃度的
 
,制備多組培養(yǎng)基,將等量、稀釋度相同且適宜的純凈硝酸細(xì)菌的菌液分別接種到各組培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中的
 
數(shù)而獲得.
(6)利用稀釋涂布平板法在瓊脂培養(yǎng)基上接種的前后,對(duì)接種工具進(jìn)行滅菌的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

飼料中的磷元素有相當(dāng)一部分存在于植酸中,家畜、家禽等動(dòng)物因不含植酸酶而不能充分利用植酸中的磷元素,造成磷元素的浪費(fèi).植酸酶能催化分解植酸,生成肌醇和磷酸,有利于動(dòng)物的吸收利用.因此,植酸酶成為飼料的添加劑,商品化植酸酶主要來(lái)自微生物.
微生物的培養(yǎng)需要適宜的培養(yǎng)基,如表是微生物培養(yǎng)基的成分,其中,植酸鈣不溶于水,呈不透明的白色,但能被植酸酶分解.
培養(yǎng)基 蛋白胨 牛肉膏 NaCl 植酸鈣
1號(hào) 10克 5克 5克 1L -
2號(hào) 10克 5克 5克 1L 3克
3號(hào) 10克 5克 5克 1L 5克
(1)表中的蛋白胨、牛肉膏主要提供微生物生長(zhǎng)所需
 
(至少寫(xiě)出3種)元素.其中1號(hào)培養(yǎng)基的作用是
 

(2)為了有效分離出高產(chǎn)植酸酶的菌種,培養(yǎng)基中還需要添加
 
;接種菌種的方法一般采用
 
.為防止菌量過(guò)多,接種前一般要對(duì)菌液進(jìn)行
 

(3)培養(yǎng)基中加植酸鈣的目的是
 

(4)微生物培養(yǎng)一段時(shí)間后,可以根據(jù)培養(yǎng)基有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行高產(chǎn)分泌植酸酶菌種的篩選,寫(xiě)出你判斷、篩選合乎要求菌種的方法:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一則我國(guó)西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新型有機(jī)化學(xué)材料的開(kāi)發(fā)利用有機(jī)結(jié)合的實(shí)用典范,其基本構(gòu)思和生產(chǎn)流程如圖所示:

圖中新型塑料是科學(xué)家利用發(fā)酵罐提取物及其他物質(zhì)研制成功的一種可降解塑料.這種塑料超過(guò)使用期限后可在微生物作用下自然分解,從而能有效地防止“白色污染”.看圖并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)科學(xué)家把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物-植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料,從生態(tài)學(xué)角度分析科學(xué)家這樣做的生態(tài)學(xué)目的是
 

(2)對(duì)發(fā)酵罐中的A過(guò)程進(jìn)行最重要的酶是
 
,對(duì)發(fā)酵罐中B過(guò)程起重要作用的微生物和溫室大棚下層蘑菇而言,它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是
 
;新陳代謝的相同點(diǎn)是
 
,不同點(diǎn)是
 

(3)溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳,改種蘑菇后不但有了蘑菇的收獲,而且蔬菜產(chǎn)量有所提高.試分析蔬菜增產(chǎn)的原因
 

(4)從利用植物秸稈發(fā)酵生產(chǎn)乳酸的實(shí)踐得知,單一用莊稼秸稈作原料,微生物生長(zhǎng)很慢,適當(dāng)添加哪類(lèi)物質(zhì)可加快生產(chǎn)進(jìn)程?(至少說(shuō)出兩點(diǎn))
 

(5)對(duì)發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前為什么都要進(jìn)行滅菌?
 

(6)夏季,溫室在夜間要通風(fēng)降溫,在蔬菜生產(chǎn)中這樣做的目的是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在燒杯中加入10ml稻草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食,過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng),再過(guò)一段時(shí)間后,放入雙小核草履蟲(chóng),它們均以枯草桿菌為食.根據(jù)圖示分析回答問(wèn)題:

(1)將稻草浸出液稀釋50倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),觀(guān)察到計(jì)數(shù)室(容積為0.1mm3)中枯草桿菌分布如圖所示,請(qǐng)推導(dǎo)出稻草浸出液中枯草桿菌密度是
 
個(gè)/ml (1 mL=1000mm3
(2)枯草桿菌和草履蟲(chóng)的關(guān)系是
 
,兩種草履蟲(chóng)的關(guān)系是
 

(3)A、C兩曲線(xiàn)分別表示
 
 
的數(shù)量變化情況.
(4)曲線(xiàn)A在ab段下降的原因是
 

(5)曲線(xiàn)C在cd段下降的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為更好利用野生植物資源,某生態(tài)示范區(qū)在向陽(yáng)的山坡上種植了一大片野生葡萄,請(qǐng)回答:

(1)該野生葡萄種植初期,種群數(shù)量的變化最可能呈
 
增長(zhǎng)模型.
(2)如圖甲是該生態(tài)示范區(qū)中建立的人工生態(tài)系統(tǒng)局部示意圖,請(qǐng)分析回答:
①生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
 
、
 

②保持原有植被的同時(shí),部分區(qū)域引種野生葡萄,滿(mǎn)足了人們對(duì)自然美景、美食等的多種需求,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(3)圖乙為某草原生態(tài)系統(tǒng)甲、乙、丙三者之間通過(guò)食物關(guān)系發(fā)生的聯(lián)系,該聯(lián)系體現(xiàn)了維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響,假設(shè)生長(zhǎng)素能促進(jìn)根的生長(zhǎng),且濃度越高,促進(jìn)作用越強(qiáng).實(shí)驗(yàn)方案:將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā),如圖所示,根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段.配制不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如表所示,根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)繪制在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,根段長(zhǎng)度增長(zhǎng)率的曲線(xiàn)圖.根段長(zhǎng)度數(shù)據(jù)表
生長(zhǎng)素濃度(ppm) 0 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1
兩天后根段的
平均長(zhǎng)度(mm)
12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6
(2)據(jù)表得出結(jié)論:
 

(3)分析與討論:實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B?
 

(4)為探究實(shí)驗(yàn)所用根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B的解釋是否正確,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

實(shí)驗(yàn)方案:從區(qū)域A和區(qū)域B各剪取10mm長(zhǎng)的根段,分別等量地浸泡于10-4ppm(或10-5ppm、10-3ppm)濃度生長(zhǎng)素溶液中2天,測(cè)量根段的長(zhǎng)度,計(jì)算平均值.
(5)結(jié)果與分析:
 

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