下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合
B.圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖
C.圖乙中b受損的情況下,刺激a仍有感覺,但是肌肉不能收縮
D.圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)
C
【解析】
試題分析:③為突觸小泡,含有的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)可以和突觸后膜的特異性受體結(jié)合,故A正確;圖乙中c處為神經(jīng)元之間的部分,包括突觸,故B正確;圖乙中b為傳出神經(jīng),傳出神經(jīng)受損,刺激a興奮不能傳給肌肉,也不能傳給神經(jīng)中樞,故沒有感覺,肌肉不收縮,故C錯(cuò)誤;乙圖中X為傳入神經(jīng),故D正確。
考點(diǎn):本題考查興奮的傳導(dǎo)和傳遞,意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.惡苗病是細(xì)胞分裂素分泌過多造成的結(jié)果
B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C.脫落酸可促使老葉凋落
D.成熟細(xì)胞沒有幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式。回答有關(guān)問題:(9分)
(1)若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲通常為 ;細(xì)胞乙之所以能夠識(shí)別細(xì)胞甲分泌的激素,在于該細(xì)胞具有與激素相結(jié)合的 。
(2)若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容,則甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是 ,該物質(zhì)作用乙細(xì)胞后,將引起乙細(xì)胞的 發(fā)生變化,信息只能從細(xì)胞甲傳遞給乙,其原因是 。
(3)結(jié)合免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí),圖③表示的是 免疫,則左邊的細(xì)胞是 ,其作用是引起右邊細(xì)胞 。
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞保持功能的協(xié)調(diào),不僅依賴于信息交流,還有賴于 。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是
A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升
B.如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮
C.如果a表示抗原分子,b可能是效應(yīng)B(漿)細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
D.如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細(xì)胞,也有可能是垂體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為有關(guān)部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,下列有關(guān)的生物學(xué)意義描述中正確的是
A.甲圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)起抑制作用
B.對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C.乙圖中的效應(yīng)T細(xì)胞可與各種瘤細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
D.乙圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在其它條件理想的情況下,下列各項(xiàng)措施中一定能使果樹產(chǎn)量增加的是
A.提高溫度使果樹的實(shí)際光合作用增強(qiáng)
B.增加果樹的種植密度,提高對(duì)光照的利用效率
C.及時(shí)清理掉損傷葉、老化葉、萌生葉(長(zhǎng)期處于弱光或者是庇蔭下的葉片)以減少無效葉
D.增加生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等植物激素的使用
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是 、 。
(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是 、 。
(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生 ;在①~④過程中釋放能量最多的是 。
(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的描述,正確的是( )
A.田鼠在被捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)得到的種群密度比實(shí)際數(shù)值偏低
B.隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C.在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界
D.繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食
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