在有絲分裂、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂中均會(huì)發(fā)生的是( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、著絲點(diǎn)的分裂
D、核膜和核仁的消失和重現(xiàn)
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過程中,具體時(shí)間是有絲分裂、減數(shù)第一次分裂間期.基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換、后期非同源染色體自由組合.著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,在前期核膜和核仁逐漸消失,在末期又重新出現(xiàn).
解答: 解:A、在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期會(huì)發(fā)生基因突變,但減數(shù)第二次分裂無間期,所以不會(huì)發(fā)生基因突變,A錯(cuò)誤;
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂和減數(shù)第二次分裂后期都會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂,但減數(shù)第一次分裂不會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂,C錯(cuò)誤;
D、無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,在前期核膜和核仁逐漸消失,在末期又重新出現(xiàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的某種突變體因動(dòng)作電位異常而易發(fā)生驚厥.如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位,據(jù)圖分析,突變體果蠅的神經(jīng)細(xì)胞膜異常的是( 。
A、鈉離子通道和去極化過程
B、鉀離子通道和復(fù)極化過程
C、鈉離子通道和復(fù)極化過程
D、鉀離子通道和反極化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的說法,正確的是( 。
A、民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳
B、需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛
C、生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程
D、單倍體育種過程不涉及脫分化和再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

植株甲是二倍體水稻,利用植株甲獲得了植株乙,而后利用植株甲和乙又獲得了植株丙和。囵B(yǎng)過程如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B、植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的獲得說明植株甲與植株乙是一個(gè)物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體遺傳信息傳遞過程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①過程需要解旋酶
B、圖②可能發(fā)生在核糖體上
C、圖③發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
D、③中存在6種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為( 。
A、1:1B、1:2
C、3:1D、3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、病毒中可能不含DNA
B、牛的成熟紅細(xì)胞中不含DNA
C、真核細(xì)胞中,DNA的主要載體是染色體
D、在洋蔥根尖細(xì)胞中,線粒體和葉綠體也是DNA的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上.若基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列有關(guān)敘述中說法錯(cuò)誤的是( 。
A、基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)閁UC
B、正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有4個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于a
C、用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1,若想較快得到純合體寬葉矮莖植株,用花藥離體培養(yǎng)再進(jìn)行秋水仙素處理育種既可
D、基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體未分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖同答:

(1)分析可知,科學(xué)家獲取綠色熒光蛋白基因所運(yùn)用的限制酶是圖中所示的
 
,最終獲得的綠色熒光蛋白基因的末端類型屬于
 

(2)圖示工程中,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的過程③稱為
 
,常用的方法是
 

(3)圖示中,作為受體細(xì)胞的去核卵母細(xì)胞一般處在
 
期,常通過
 
(物理方法)進(jìn)行激活,使其完成減數(shù)分裂和發(fā)育進(jìn)程.
(4)培養(yǎng)圖示重組細(xì)胞時(shí),將細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)按其種類、數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的
 
等天然成分.
(5)圖示重組細(xì)胞培養(yǎng)至一定階段可通過
 
方法,從而一次獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬.過程⑧的實(shí)質(zhì)是
 

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