A、①過程需要解旋酶 |
B、圖②可能發(fā)生在核糖體上 |
C、圖③發(fā)生在轉錄過程中 |
D、③中存在6種核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、秋水仙素處理后的根尖細胞均為四倍體細胞 |
B、染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時間長短有關 |
C、當秋水仙素濃度為0.03%時,處理時間越長加倍率越高 |
D、本實驗中的自變量為秋水仙素濃度,無關變量為處理時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡時,細胞的體積變小,但是細胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮 |
B、細胞凋亡時具有水分減少、代謝減慢、所有酶的活性下降等特征 |
C、Smac從線粒體釋放時需消耗能量,Smac與IAPs在細胞凋亡中的作用相同 |
D、癌細胞的無限增殖,可能與lAPs基因過度表達和Smac從線粒體中釋放受阻有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在蛋白質(zhì)的合成過程中,RNA僅發(fā)揮模板的作用 |
B、蛋自質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中,RNA的合成在細胞核中 |
C、蛋白質(zhì)的結構具有多樣性,其根本原因是DNA的多樣性 |
D、密碼子既可位于mRNA上,也可以位于tRNA 上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從根本上講,沒有突變,就沒有生物的進化 |
B、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向 |
C、只有隔離才能阻止種群間的基因交流 |
D、不同物種之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展這就是共同進化 |
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A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、著絲點的分裂 |
D、核膜和核仁的消失和重現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將該反義RNA導入正常細胞,可能導致正常細胞癌變 |
B、反義RNA不能與DNA互補結合,故不能用其制作DNA探針 |
C、能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預防癌癥的發(fā)生 |
D、該反義RNA能與抑癌基因轉錄的mRNA的堿基序列互補 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動、植物細胞都可以發(fā)生滲透作用 |
B、若右圖細胞已經(jīng)死亡,滲透作用也會停止 |
C、如圖中A、B分別表示細胞和液泡的長度 |
D、若如圖細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原停止時,細胞液濃度與外界溶液濃度不一定相等 |
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