以“-GAATTG-”的互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄mRNA，則此段mRNA的序列是（　�。�
A、-GAAUUG-
B、-CTTAAC-
C、-CUUAAC-
D、-GAATTG-
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為：A-T、T-A、C-G、G-C．轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程，則堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A-U、T-A、C-G、G-C．
解答： 解：根據(jù)題意DNA分子的一條鏈為“-GAATTG-”，則互補(bǔ)鏈為“-CTTAAC-”，轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程，則堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為G與C、A與U、C與G、T與A配對(duì)，則以“-CTTAAC-”為模板，合成mRNA的序列是-GAAUUG-．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大，但必需抓住題干中關(guān)鍵詞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是（　�。�
A、無(wú)線粒體，只能通過無(wú)氧呼吸獲得能量
B、無(wú)固氮酶，只能以含氮有機(jī)物作為氮源
C、無(wú)細(xì)胞核，只能通過出芽生殖方式繁殖后代
D、無(wú)染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A、纖維素和尿素
B、脂肪酸和磷脂
C、腺苷三磷酸和核糖核酸
D、膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將小鼠B細(xì)胞注入家免體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)．而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán)．T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫
C、小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原
D、小鼠T細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞都是來(lái)自于二倍體生物．處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的眼色為伴性顯性遺傳，紅眼對(duì)白眼為顯色，在下列交配組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（　　）
A、雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
B、白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C、雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
D、白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D、脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說法是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
B、水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C、無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B、試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境
C、若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降
D、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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同步練習(xí)冊(cè)答案