11.現(xiàn)有高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗。╠dtt)的兩個(gè)小麥品種,這兩對性狀是完全顯性.如果用這兩個(gè)品種的小麥培育出矮稈抗病的新品種,其常見的方法有兩種:
(1)第一是常規(guī)的雜交育種,其方法是:
①第一步:將兩個(gè)親本雜交獲得F1
②第二步:F1自交得到F2
③第三步:在F2中選擇矮稈抗病類型的植株自交,從中選擇矮稈抗病類型植株,不斷自交、選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止
(2)第二是能夠縮短育種年限的方法,常用的方法單倍體育種,簡要說明培育過程如下:
①雜交得子一代基因型為DdTt,將子一代的花粉離體培養(yǎng),得小麥單倍體基因型為DT;Dt;dT;dt.
②將四種單倍體植株用秋水仙素處理,使其染色體數(shù)目加倍成基因型為DDTT;DDtt;ddTT;ddtt的四種二倍體植物;
③長成植株后,選矮稈抗病植株,基因型為ddTT,即為所需培養(yǎng)的新品種.

分析 四種育種方法的比較如下表:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)雜交育種的原理是基因重組.首先將兩個(gè)親本(DDTT和ddtt)雜交,獲得F1(DdTt),F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有4種:高稈抗病、高稈不抗病、矮稈抗病、矮稈不抗病,在從F2中選擇矮稈抗病植株自交,從中選擇矮稈抗病植株,再自交、選擇,直到后代不再發(fā)生性狀分離為止.
(2)單倍體育種能明顯縮短育種年限,其原理是染色體變異.首先將兩個(gè)親本(DDTT和ddtt)雜交,獲得F1(DdTt),將子一代的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到四種單倍體:DT、Dt、dT、dt,將四種單倍體植株用秋水仙素處理,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,獲得二倍體植株,基因型為DDTT、DDtt、ddTT、ddtt,表現(xiàn)型為高稈抗病、高稈不抗病、矮稈抗病、矮稈不抗病,再從中選擇矮稈抗病植株,基因型即為ddTT,即為所需培養(yǎng)的新品種.
故答案是:
故答案為:
(1)②F1自交得到F2
③在F2中選擇矮稈抗病類型的植株自交,從中選擇矮稈抗病類型植株
(2)單倍體育種  ①DdTt       DT      Dt      dT     dt 
②秋水仙素     染色體數(shù)目      DDTT       DDtt    ddTT    ddtt   ③ddTT

點(diǎn)評 本題考查雜交育種、染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物遺傳、變異和進(jìn)化的敘述,正確的是

A.如果具有兩對相對性狀的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的性狀分離比分別為9:7,9:6:1和15:1,那么F1與隱性個(gè)體測交得到的性狀分離比將分別是1:3,1:2:1和1:1

B.某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比將保持不變

C.二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒均變小

D.無籽西瓜與無籽番茄都屬于無籽果實(shí),但無籽西瓜不可育,其無籽性狀不能穩(wěn)定遺傳,而無籽番茄的無籽性狀則能遺傳下去

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三第二次模擬(二模)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因、DNA與染色體的關(guān)系,下列敘述正確的是

A.所有的基因均在染色體上呈線性排列

B.HIV基因可以直接整合到宿主細(xì)胞的染色體上

C.染色體結(jié)構(gòu)變異一定導(dǎo)致基因數(shù)量增加

D.基因重組過程中可能發(fā)生DNA鏈的斷裂

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省泰安市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是

A.人體內(nèi)抗原-抗體的正常結(jié)合 B.植物細(xì)胞內(nèi)肽鏈的生物合成

C.酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合 D.水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下生理過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A.細(xì)胞呼吸各階段的反應(yīng)B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成
C.消化道內(nèi)發(fā)生的淀粉水解過程D.抗體與抗原的特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表所示,A、B、C、D最有可能是( 。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞大小核膜
A較大
B較大
C
D很小
A.病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌B.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒
C.植物、細(xì)菌、動(dòng)物、病毒D.動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示遺傳系譜中有甲 (基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中Ⅱ-7不是乙病的攜帶者.據(jù)圖分析下列問題:
(1)判斷甲病屬于常染色體隱性遺傳;乙病屬于伴X隱性遺傳。
(2)Ⅱ-6的基因型為DdXEXe,Ⅲ-12為純合子的概率是$\frac{1}{6}$.
(3)苯丙酮尿癥的遺傳方式與上述中的甲。撞』蛞也。┫嗨,進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良是X染色體上基因控制的隱性遺傳。粚Ρ憩F(xiàn)正常的夫婦,生育了一個(gè)同時(shí)患有苯丙酮尿癥和進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良的孩子,該患者為男孩的概率是100%,若該夫婦生育了一個(gè)女兒,則該女兒表現(xiàn)正常的概率是$\frac{3}{4}$.
(4)若圖中Ⅱ-9是先天性愚型,則其可能是由染色體組成為23+X(或22+X)的異常卵細(xì)胞和22+Y(或23+Y)正常的精子受精發(fā)育而來,這種可遺傳的變異稱為染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
B.脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,花生子葉細(xì)胞間可能觀察到橘黃色小顆粒
C.用紙層析法提取葉綠體色素
D.蝗蟲精巢永久裝片是觀察有絲分裂的最佳選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是光合作用過程示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)請?zhí)顚懽帜杆淼奈镔|(zhì):b.氧氣,d.ATP,F(xiàn).二氧化碳,e.NADPH
(2)由“f”經(jīng)碳反應(yīng)產(chǎn)生“g”,可以分成二氧化碳的固定,三碳酸的還原兩個(gè)階段.
(3)圖中物質(zhì)g是三碳化合物,它的名稱是三碳糖磷酸.在卡爾文循環(huán)中每個(gè)三碳酸分子接受來自NADPH的氫和ATP的磷酸基團(tuán)形成物質(zhì)g.離開循環(huán)的物質(zhì)g大部分運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖.
(4)如果用同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水,并追蹤3H,它最可能的途徑是(用圖中字母表示)aeg.

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