下列有關(guān)育種的敘述正確的是（　　）
A、用生長素處理番茄（2N）花蕾，獲得的無子番茄為單倍體，利用了染色體變異原理
B、八倍體小黑麥由普通小麥（6N）和黑麥（2N）培育而成，利用了體細(xì)胞雜交原理
C、誘變育種提高了變異頻率，有利變異比有害變異多，利用了基因突變原理
D、將抗蟲基因?qū)朊藁w細(xì)胞中培育出了抗蟲棉，利用了基因重組原理
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：育種的方法一般有：雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種、植物體細(xì)胞雜交育種等，它們分別利用了基因重組、基因突變、染色體變異、染色體變異、基因重組、染色體變異的原理．在平時學(xué)習(xí)過程中要將無籽西瓜和無籽番茄的原理區(qū)分開，無籽西瓜屬于單倍體育種，而無籽番茄是利用了秋水仙素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，過程中遺傳物質(zhì)并沒有改變．
解答： 解：A、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，該過程中無籽番茄的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，故A錯誤；
B、八倍體小黑麥由普通小麥（6N）和黑麥（2N）雜交后再用秋水仙素處理幼苗獲得的，利用了染色體變異的原理，故B錯誤；
C、基因突變過程中有害變異多，有利變異少，故C錯誤；
D、抗蟲棉的培育是利用了基因工程的方法，基因工程是利用了基因重組的原理，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查了有關(guān)育種的過程和原理的相關(guān)知識，意在考查考生識記并理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（　�。�
A、①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)
B、①②④能與班氏試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、c物質(zhì)由外界向細(xì)胞內(nèi)主動運(yùn)輸
D、③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示神經(jīng)控制胰島分泌激素的部分信號通路，神經(jīng)興奮可促使胰島產(chǎn)生激素，圖2表示在進(jìn)食后若干小時內(nèi)胰島分泌激素的變化情況．

（1）圖1中1所代表的結(jié)構(gòu)是
 
，2所代表的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）胰島可分泌
 
，這些激素可調(diào)節(jié)血糖平衡，圖2中a、b兩曲線分別代表兩種激素不同的變化趨勢，則其中a表示
 
變化情況．
（3）圖1結(jié)構(gòu)2中傳遞神經(jīng)信號的物質(zhì)為
 
．
（4）若給A處施加一個刺激，則A處Na+變化為
 
，電位變化為
 
?
 
，此后，B、C、D各點(diǎn)能檢測出同樣的電位變化的是
 
．
（5）若用蛋白酶處理這兩個神經(jīng)元細(xì)胞后，再次刺激A位點(diǎn)，可否檢測到胰島分泌相應(yīng)的激素，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
    1組    2組    3組    4組
  土壤處理    滅菌  不滅菌    滅菌  不滅菌
    濕潤    濕潤  較干燥  較干燥
A、該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下，土壤微生物對落葉的分解作用
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌的處理，實(shí)驗(yàn)中的對照組是1和3
C、為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D、預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常．Ⅲ9的紅綠色盲致病基因來自于（　　）
A、Ⅰ1
B、Ⅰ2
C、Ⅰ3
D、Ⅰ4

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科目：高中生物 來源： 題型：

讓一對雌雄灰身長翅果蠅交配，結(jié)果F1中黑身殘翅果蠅且占4%，如讓親本中的雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配，則其后代黑身殘翅占多少（　　）
A、42%B、8%
C、30%D、20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、多數(shù)酶的合成過程需要消耗ATP
B、酶的合成過程都要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄
C、加酶洗衣粉的酶都是固定化酶
D、DNA連接酶發(fā)揮作用時無需識別特定的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對刺激應(yīng)答時分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．據(jù)圖回答：
（1）應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多．在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的
 
，血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有
 
作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定．糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織  對葡萄糖的攝取和利用，與
 
（激素）的作用相反．
（2）病毒感染能刺激T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2，使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)
 
 免疫功能．IL-2也能促進(jìn)ACTH的分泌，使糖皮質(zhì)激素增多，抑制免疫系統(tǒng)的功能．這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是
 
．
（3）有研究表明，老年動物（包括人）在應(yīng)激條件下容易引起感染和腫瘤．結(jié)合圖中信息，分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“利用菜花進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A、采用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA的方法可去除部分蛋白質(zhì)等雜質(zhì)
B、在切碎的菜花中加入一定量的蒸餾水，充分研磨后過濾獲取濾液
C、用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L，濾去析出物
D、將白色絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案