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葡萄糖轉運蛋白(GLUT4)是位于細胞膜上的葡萄糖
載體,圖為胰島素作用機理示意圖.請據圖分析并回答下列問題:
(1)圖中①、②分別表示
 
、
 

(2)含GLUT4的囊泡直接來自
 
,它與細胞的結合過程體現(xiàn)了
 

(3)胰島素和受體結合后,一方面通過促進囊泡的轉運,使
 
增加,促進了細胞對葡萄糖的攝。瑫r通過調節(jié)
 
的活性,促進葡萄糖的利用.
(4)Ⅱ型糖尿病人血液中胰島素水平正常,但靶細胞存在“胰島素抵抗”,從細胞的組成看,可能的原因是
 
等.
(5)正常人劇烈運動過程中,血液中胰高血糖素含量升高,此時胰島素的含量
 
.整個過程的協(xié)調是
 
調節(jié)的結果.
(6)研究發(fā)現(xiàn),某抗原的結構酷似胰島B細胞膜的某結構,導致該抗原刺激機體后產生的抗體攻擊胰島B細胞,從免疫學角度分析該疾病屬于
 
。
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:由圖分析,當胰島素和其受體結合后,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低,激素與受體結合體現(xiàn)了信息的傳遞功能.
解答: 解::(1)胰島素是能促進葡萄糖的氧化分解、糖原的合成及轉化為非糖物質,使得血糖濃度降低.
(2)分泌蛋白的合成需要經過囊泡的運輸,直接與細胞膜聯(lián)系的是高爾基體形成的囊泡,體現(xiàn)了細胞膜的流動性.
(3)胰島素和受體結合后,GLUT4數(shù)量增加,同時能使酶的活性增強,促進葡萄糖的利用.
(4)胰島素水平正常,但不能特異性的作用于靶細胞,說明受體的數(shù)量少或者活性差.
(5)血糖調節(jié)中樞在下丘腦,而胰高血糖素升高使得血糖濃度升高,促進胰島素含量的增加,屬于神經-體液共同調節(jié)的結果.
(6)根據題干信息“某抗原的結構酷似胰島B細胞膜的某結構,導致該抗原刺激機體后產生的抗體攻擊胰島B細胞”,機體不能有效調節(jié)其血糖水平,屬于自身免疫病.
故答案為:(1)氧化分解 合成糖原(答案順序可以顛倒)
(2)高爾基體 (生物膜的)流動性
(3)(細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白)GLUT4數(shù)量增加     酶
(4)(胰島素)受體數(shù)量少(受體活性差)
(5)升高 神經-體液
(6)自身免疫
點評:本題考查血糖調節(jié)相關知識,意在考查考生對知識點的掌握水平,以及從材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對于人類的單基因遺傳、、②、③、④,在被調查的若干家庭中發(fā)病情況如表所示.據此推斷,一定屬于伴性遺傳的是(注:每類家庭人數(shù)200~300人,表中+為發(fā)現(xiàn)病癥表現(xiàn)者,-為正常表現(xiàn)者)( 。
類別
父親 + - + +
母親 - + - -
兒子 +、- + - +
女兒 +、- - + -
A、①③④B、②③
C、②③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素或類似物的敘述,正確的是( 。
A、噴施生長素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ韫
B、楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素
C、脫落酸能夠調控細胞的某些基因表達
D、密封貯藏導致水果各種激素合成增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關.以下細胞中核孔數(shù)目最少的是(  )
A、口腔上皮細胞
B、造血干細胞
C、效應B細胞(漿細胞)
D、胰島細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

鄂黃長江大橋下的濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的,將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域,如圖1所示.據圖回答問題

(1)該濕地群落的演替過程屬于
 
,從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結構的
 
方向上.區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是
 

(2)種群最基本的數(shù)量特征是
 
,調查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是
 
.描述蘆葦種群數(shù)量變化時建立的數(shù)學模型應該是
 

(3)在統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度(表示植被的茂密程度)時,取樣的關鍵是要做到
 

(4)現(xiàn)在長江中下游不管是白鰭豚,還是普通的江豚的種群數(shù)量都在銳減,保護他們的根本措施是
 
.如果規(guī)劃此區(qū)域,改造為江灘公園,這些活動會改變群落的發(fā)展方向,也可能會影響當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性.研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)從用途上來說,Ⅰ號培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基;從物理狀態(tài)上來說.Ⅱ號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時一般加入
 
作為凝固劑.
(2)進行①過程的目的是
 
;②過程所使用的接種方法是
 

(3)Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ培養(yǎng)基上生長時可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應挑出透明圈
 
(大或小)的菌落,接種到Ⅱ號培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調節(jié)等多種生物活性.請分析回答:
(1)干擾素的產生受細胞內基因的控制,通常處于抑制狀態(tài).在病毒刺激下,干擾素基因經
 
、翻譯形成干擾素前體,進一步加工后形成成熟的干擾素,通過
 
方式分泌到細胞外.
(2)某些干擾素可作用于宿主細胞膜上的相應受體,激活該細胞核中基因表達產生多種抗
病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的mRNA
 
,有些則可與
 
(細胞器)結合,通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用.
(3)某些干擾素可抑制腫瘤細胞DNA的合成,通過減慢細胞
 
分裂過程抑制腫瘤.還有些干擾素可提高吞噬細胞將抗原呈遞給
 
細胞的能力,從而在免疫調節(jié)中發(fā)揮作用.
(4)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細胞中提取,但產量很低.科學家利用
 
酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子(即RNA聚合酶
 
的部位)等調控組件連接在一起,采用
 
的方法將重組DNA導入牛的
 
細胞中,經胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內發(fā)育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛.大大提高了干擾素的產量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在生命活動調節(jié)中具有十分重要的作用,既是內分泌系統(tǒng)的樞紐,也受大腦皮層的調控,參與其它生命活動.如圖是下丘腦與人體生命活動調節(jié)的部分途徑示意圖,相關說法正確的是(  )
A、若圖中的內分泌腺為甲狀腺,則激素⑥不僅作用于組織,還作用于下丘腦和垂體
B、若圖中的內分泌腺為甲狀腺,則缺碘會導致血漿中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
C、若用圖示表示水鹽調節(jié),則感受器位于下丘腦,且在食用較咸食物時,下丘腦可產生渴覺
D、若用圖示表示血糖調節(jié)過程,則圖示中的內分泌腺一定是胰島,且作用途徑為③④和⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色變化常作為生物實驗的一項重要觀察指標,下面相關敘述正確的是(  )
A、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮菠菜葉,加少許SiO2和無水乙醇,發(fā)現(xiàn)研磨液呈黃綠色,可判斷是菠菜葉用量太少導致
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細胞所致
D、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多

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